为全面贯彻山东大学新学期工作会议精神和“停课不停学，停课不停教”的教学工作意见，公共卫生学院提前谋划，在充分调研的基础上，结合本学期课程开课状况，制定了《公共卫生学院关于2020年春季本科生教学方案》，组织授课教师积极参加线上课程操作培训，采取专家授课，网上演示，专人辅导，分享学习心得等形式强化雨课堂教学方法，研判可能出现的问题，制定应对措施，提供备选方案，为新学期新的教学方式打下坚实技术支撑和保障。

我作为新学期第一个给临床医学生上课的教师，除接受教学方式的学习和培训外，认真思考，充分准备，不断充实授课内容，反复修改课件，尽量做到课件简洁明了，图文并茂，色泽明快，易于线上观看；在备课中，结合新冠肺炎的流行和防控，重新梳理授课内容和逻辑关系；尽量用有限的授课时间让临床学生最大限度地认知公共卫生，熟悉公共卫生职能，认同公共卫生在人类疾病斗争史中的历史贡献，了解人类健康面临的问题和挑战，掌握公共卫生与临床医学的关系，重点强调公共卫生与临床医学的高效协同，弥补公共卫生与临床医学裂痕。最后，我又特别把习近平总书记2月14日的重要讲话精神进行了传达和学习。

在雨课堂教学过程中，授课教师要提前开启授课直播提示，以便同学尽早加入雨课堂，同时提前把课件发给学生，以免授课中同学看不到PPT。在授课的开始阶段，由于学生数量多，加入课堂的时间不一，可能会出现一定的问题，如个别同学加不上，声音和PPT不协调，或者临时没有声音等问题，我们要提示学生加入课堂后不要退出，以免退出后加不进来。但随着授课的有序进行，课堂效果也在不断改善。总之，通过雨课堂教学，老师能有效完成授课任务，达到预期授课目标，特别是学生还可以回放学习，对照PPT学习。

授课结束后，同学们不断发出“老师辛苦了”的留言，还有的同学跟我说：“老师，我现在特别想去教室上课！”等等，都让我甚是感动。祝愿所有学子身体健康，祝愿我们的山大新学期一切顺利！