管理人员强院兴校培训接近尾声，进入研讨环节。这次培训于我，既是一次“痛苦之旅”，也是一次“快乐之约”。

痛苦是因为通过专家领导的讲解，发现了我们和标杆学校的差距，时不我待的紧迫感愈发强烈；说是“快乐之约”，不仅是因为通过培训开阔了视野、增长了知识、提升了能力、明确了任务，更是因为看到了希望、坚定了信念、开始了行动。

作为综合预算改革一班的学员，我们组研讨的题目是“‘强院兴校’背景下，如何破解有限资源和永续需求之间的矛盾”。在资产部门工作，我更能深刻感受到空间、大型仪器设备等是学校事业发展的战略资源，是“双一流”建设的基础条件。学校第十四次党代会以来，尤其是强院兴校行动实施以后，全校上下追求卓越、只争朝夕的态势高涨，教学科研单位对各类资源的需求急剧增长，有限资源与日益增长的需求之间的矛盾日益突出。如何破解这一难题，我认为应从以下五个坚持入手。

坚持统筹规划。要按照学校“双一流”建设要求，坚持需求导向、问题导向，着眼学校发展全局，统筹现有空间资源及大型仪器设备条件，制定与学校发展适应、与学科发展匹配的资源规划。

坚持突出重点。要坚持“有所为，有所不为”的原则，重点支持有助于提升核心竞争力、符合学校高质量发展的新增用房需求，把资源重点配置在学校传统优势学科、具备发展潜能的新兴交叉学科上。

坚持集约共享。要加强空间资源配置、大型仪器设备购置等环节的论证，认真调研分析教学科研单位提出的资源使用需求，通过空间的共享共用、公共技术平台集中建设，不断提升空间及仪器设备资源的使用效益。

坚持绩效考核。要坚持资源使用绩效为先，落实空间和大型仪器使用绩效评价，以考核结果作为空间资源配置及仪器设备购置的重要依据，深入挖掘现有资源的使用效益，最大限度发挥资源的支撑保障能力。

坚持外部拓展。要树立“不求为我所有，但求为我所用”的意识，坚持内部挖潜与外部拓展相结合的原则，全方位、多渠道统筹和拓展各类社会资源，使得外部资源源源不断投入到学校教学科研、人才培养等中心工作中。

经略既张，宏图将举。唯有不断学习、不断思考、不断进步，才能为学校和校区发展作出更多的贡献。