上大学前，哥哥姐姐告诉我，大学时代如果能去一次支教，就一定要去。怀着一颗憧憬的心，我参加了真爱彩虹支教团的面试，幸运地成为暑期支教团的一员。

但是今年的情况太特殊，出于疫情防控及安全考虑，我们最终在协商后决定实行线上支教。

这注定是一次别开生面的支教活动。

尽管正式上课的起始日期是下周一，但时至今日，准备活动已经进行两周多。或许是因为第一次进行这种形式的支教，准备工作需要做到事无巨细。从最开始的分组、选课，到撰写课程大纲、建群、准备试卷教案，在整个过程中，我们深深地感受到，即使是短短几周的支教，课程设计也包括很多环节，包括开讲前的教案、上课时的课件、课后布置的作业、期中期末的考试、给家长的反馈等等。这也使我们真真切切地体会到了学校授课老师和教务老师的辛苦。我们一组人负责一个小班，就已经忙得晕头转向；想到在学校时几位教务老师负责一个学院上千名同学，心中不仅对老师们充满感佩。

尽管任务繁多，但工作都在有序进行。近几日的工作中，令我感触颇深的是试讲环节。团队采取集体工作制，一人讲课，全员听课，再提出意见建议。由于课程设置多样，有主课、兴趣课以及讲座，而且每一门都要求试讲，所以两天的试讲时间安排得满满当当。

这次支教的一大特色是同学们结合自身专业开设相关课程。比如数学学院的同学为六年级孩子讲解概率，外国语学院的同学为孩子们介绍英语知识与文化，药学院的同学则负责讲授常见中医药知识。课程涉及的学科很多，也展示了山东大学作为一流综合性大学的优势。团队的讲课以生活情境为切入口，深入浅出地为同学们介绍使用的知识与技能，尽力做到通俗易懂，多讲现象、多讲实例。

为了做好完备的情景预设，我们听课的同学也时常需要扮演调皮的孩子，捏着嗓子提问老师：“老师，为什么要这么算呀？”“老师，什么是癌症呀？”“老师，什么是肿瘤呀？”面对一连串的十万个为什么，经历演练后，讲课的同学也能从容应对了。演练的过程有时有些尴尬，偶尔也会笑场，有时空气还会突然安静，但我们为各种可能的情景做了充分准备。

距离正式开课的日子越来越近，准备工作也基本完成。每个人都期待着在线上与孩子们相见。尽管前期遇到了许多困难，但是我们相信风雨之后便是彩虹。

希望开课一切顺利！