天气渐暖、万物复苏，兴隆山校区随着同学们的返校恢复了生机，工程训练中心的教学工作也完全展开了。在过去的一周中，我经历了新课程开课前团队的艰辛磨课、初次授课时的紧张准备以及课后总结改进的激烈讨论。这段经历在我的人生中留下了深刻印记，也为日后实验教学工作的开展指明了方向。

自去年9月到中心工作以来，我全程参与了智慧学习工厂一期建设。从学生时代的实验室使用者转变成实验室的建设者，我才深刻了解到建设过程除了装配仪器设备，还涉及到环境改造，水、电、气、网的配套安装，仪器设备的改装等等大量工作，对我们实验人员的专业性提出了很高的要求。在建设过程中，我也是不断向中心的前辈、向书本学习，提高自己的专业技能。项目组终于在12月底完成了实验室建设任务。

为克服新冠肺炎疫情防控常态化背景下学生外出生产实习的难题，实验室很快要迎来新学期的学生实习，因此寒假期间是紧锣密鼓的课程开发环节。根据智能制造实习需求和企业对毕业生的需求，我们将课程划分为CAD/CAM技术、产品生命周期管理（PLM）、企业资源计划（ERP）、制造执行系统（MES）、仓储物流管理系统（WMS）以及智能产线六大板块。项目组多次召开研讨会，确定了各课程的参与人员，我主要负责ERP课程的建设和讲授。

作为一名正宗的工科生，我在初次面对ERP时还是有些许不安，毕竟从学科划分上ERP属于管理方向，这次“文工融合”课程内容建设充满挑战。幸运的是，项目组中胡蔓副主任是管理专业毕业，尚勇老师有丰富的企业实践经验，他们在ERP课程建设过程中提出了很多宝贵的建议。我们项目组老师自身先进行了文工融合，同时，项目组各位老师通过线下线上方式不断进行课程内容的研讨、试讲及改进，并与企业交流经验，真正做到了“有想法随时交流，有问题及时解决”，抓紧时间推进课程的建设。

3月2日下午，是我第一次站上讲台的日子，我既期待又紧张。当看到同学们对知识渴求的眼神和认真听讲的样子，我才放下心来，自信满满地把准备的内容与学生们分享。在ERP实践环节，我凭借课前数次的软件练习，一一解决学生提出的问题，并与学生们深入交流。不知不觉间，课堂的“首秀”就已结束，可以算是自己实验教学之路上不错的开始。

工程训练中心是面向全校学生的通识教育、实践教学、创新教育的基地，为我们实验技术人员提供了宽广的平台，在领导、同事们的支持下，我会深入学习、积极探索，为同学们带来更加贴近社会需求的实训课程。