6点下课铃声响起，今天下午连续4节的课程教学告一段落。与学生一边探讨着课上内容，一边走出教学楼。外面的天空已然暗下，路灯亮起，隐约映照着灯杆上悬挂的山大百廿校庆彩旗，路上的同学三五为伴，欢声笑语，校庆所带来的激荡喜庆气氛似还在校园氤氲。

与学生挥手作别，不禁意识到本学期的《运筹学》课程讲授也几至收尾阶段。回顾这学期的课程，依然是欢乐融洽，教学相长。但与往昔不同的是，多了一个有趣的插曲，即与教学班的同学一起，为学校举办的“第八届高校教学发展网络年会”进行了一节课程教学的直播展示。

作为百廿校庆的系列活动之一，年会筹备工作在多月前就已酝酿开展。接到参与年会“优秀课程观摩”环节的任务，我有点紧张。作为年轻教师，自感教学经验仍不足，但在学院领导和同事们的鼓励下，我坚定信心，提起精神开始课程准备，精心挑选节次，加强课程思政与学科前沿融入，重构教学活动环节。

年会首日，我与控制学院2020级卓越工程师班的同学们一起开启了课程直播。本次课从“建设5G网络”的国家重大发展战略切入，学习了“整数线性规划”的数学模型与特点，进而借助启发式、参与式教学手段，进一步学习了分枝定界算法的具体求解过程，并探讨了其中蕴含的分析求解复杂问题的科学思路。课堂中，学生们积极参与教学互动，气氛严谨而又活泼，良好地展现了山大学子的风貌。本科生院老师与年会志愿者们坚守现场，为线上直播的通畅保驾护航。最终在大家的共同努力下，顺利地完成了课程直播任务。

回顾本次课程展示工作，虽然最终仅是呈现一节50分钟的课程，但期间的准备与经历使我收获良多。在准备期间，我多次向学院资深前辈请教，老师们对待教学理念与学科特色的理解深度、对教学活动设计的细致全面、对各类教学手段的信手拈来，都让我受益匪浅，也让我意识到自身的局限不足。

本次年会的主题是“高校教师教学发展：价值与担当”。三尺讲台是高校教师与学生进行交流的最重要平台之一，如何顺应新时代国家发展的新需求，不断提升自身教学能力素养，创新教学手段，通过课程教学践行立德树人的基本使命，实现“为天下储人才，为国家图富强”，恰是一名教师所应体现的价值与使命担当，也是必须倾注整个职业生涯，去理清、讲明与实践的核心课题。作为成长于山大、工作于山大的一名年轻教师，我当砥砺前行，不断求索。