“叮”手机屏幕亮了一下，“今天下午的内外科护理学会议码请查收”。我打开教学日历查看，由于疫情原因，理论课程被提前安排，而今天下午，则是大学三年，本科阶段最后一节临床专业理论课。

或许因为最后一课的缘故，同学们早早地进入了线上课堂，静待授课。若无疫情防控的阻隔，我想我们会共处一个教室，认真地与老师共度最后三小时的难忘时光。线上授课的方式，倒是平添些许遗憾。

课程内容是化脓性骨关节炎、骨肿瘤两个外科章节，我翻开课本，接近封底的书页在手中游走着，每一笔划出的重点，拼接组合成一个断断续续的句号。而在课程上，老师与同学也进行了多次互动，老师很亲切地叫着每一位同学的名字，甚至还临时编出来可爱的外号，逗笑了屏幕前的我。我们和老师在各自屏幕前，共同约定好，努力地让冰冷的课堂热闹起来，让死板的知识活跃起来，尽可能地留下一份美好的最后一课的回忆。而在课堂的尾声，老师在答疑结束后，用一段声情并茂的配乐朗读，结束了本次课程。“我们本章的内容就讲完了，当然课本上的知识是有限的，而临床上的问题远远多于这些，希望各位同学好好备考期末考试，并为即将到来的临床实习做好准备。”随着老师的话音落下，屏幕上不停跳动着“谢谢老师，老师辛苦了”之类的消息气泡，我也在评论区表达着对老师的谢意，更有一位大胆的同学，开麦向老师表达心底的感激。每一位到课同学都在用自己的方式纪念这别样的最后一课。

而在柔和轻盈的背景音乐中，我的脑中不禁回忆起刚入校门时的第一节专业课，系统解剖学的骨骼总论，那也是我第一次触摸到人体骨骼。而随着年级的升高，手边的书更换了一册又一册，大二的时候第一次进入实验室接触动物实验，第一次进入技能实验室学习基础护理学的临床技能。而步入大三之后，则综合系统地学习临床专业课，了解识记各种常见病症，逐渐将之前学习的内容融会贯通，直到现在不知不觉地学完了内外妇儿四门临床专业课，即将于大四学年走进医院，开始实习。

本科三年学习的知识赋予我专业的思维，而临床实习更将磨练我的能力。医学无止境，最后一课是对本科阶段专业课的一个完美的句号，又是一个崭新的更具有挑战和责任的开始。