我们如何定义年轻与年老？如何评价宏大与渺小？又该如何看待过去如此久远、未来何等绵长？看见数学学院袁益让教授，一切疑问都有了解答。

踏进邵逸夫科学馆三楼的办公室，看到木板凳和搪瓷缸、有些发黄的校历、几株长势良好的植物，剩下的空间被大大小小的文件盒和书卷期刊挤满了——一个穿着蓝色衣服、精神矍铄的老先生正在等候着我们。

袁老师如传说中那样低调谦逊，讲话带点苏北口音，脸上常有温和的笑意。随着访谈深入，他谈到自己的青年时代，谈到党和国家，谈到当年匮乏的物质、发光的知识，谈到“别国有我国无”的技术。讲到动情处，他用手急促敲击桌面，思绪回到了积贫积弱的旧中国。所以彼时国家需要什么，他就把自己塑造成什么样的人才。这样的情怀驱动他在风华正茂的时候去学艰苦的基础学科，去做一线工程，放弃了美国的高薪教职，一字一句地翻译、手写先进的外文教材，再将它们带回祖国的课堂上来，应用到新中国的工程实践中。但在他看来，这惊心动魄的一切似乎都十分自然。我明白，正是深厚的爱国情怀让他克服了艰苦的现实条件，并立志要以初心滋润信仰。有此等精神支撑的人，他的信仰永不崩塌。

看着已经八十多岁的袁老师，我想，他真的年老了吗？他正是与中华民族精神和血脉同频共振的一类人：经历只会使岁月在我身上更加馥郁，苦难加之于我不过是涅槃之火。正是因为有这样的人，中国一路风风雨雨，也坚定地走到今天——党的二十大胜利召开，崭新的蓝图展开了。所以我们难以定义年轻与衰老，党和国家风华正茂，为她努力拼搏的人也不曾老去。

冀以尘雾之微补益山河，荧烛末光增辉日月。在袁老师心中，“自我”很小，“国家”很大。爱伟大的党和国家，为此奉献一个人渺小的终生，最终他也将成为伟大的一部分。

走出袁老师的办公室，我感慨不已。一批像袁老师一样的老科学家求真务实、无私奉献，参与了共和国建设，他们是新中国科技发展历史的亲历者和见证者。从他们的学术成长历史，我们看到了新中国科技发展历史，也通过记录深刻感受和弘扬新时代科学家精神，这正是老科学家学术成长资料采集工程的意义所在。真正的爱原是如此纯粹。过去万千气象，前路万丈霞光，怀揣炽热的初心，走在奋斗的路上，就不怕岁月悠长。

图为袁益让老师协助采集小组核对他的论文收集情况清单