风呼送寒气，雪花飞离天空，我与山南村的故事、与支教的故事由此开始。

成为一名教师是我初中便开始萌芽的梦想。看到“微光·炬火”支教团发出寒假支教活动消息时，我激动但又紧张。庆幸的是，自己的那份激动和勇气超过了紧张与忐忑，我顺利进入了支教团。我所教的学科和我的专业相应——英语。关于授课的内容，我考虑到因为是混合制上课，大家的基础不一，拓展教学可能会较适宜，最终确定的主方向是“中国文化与英文的碰撞”，其中中国文化主要是成语板块。孩子们大多处于五六年级，我把课程设计为闯关环节，以增强趣味性和孩子们对英语学习的热情。

大纲拟定完成，实践授课却和最初的设想不同。一开始，孩子们参与互动不太踊跃，课堂中只有一两位孩子回答问题，我想或许是课程形式和难度与实际情况存在一定的偏差。因此我把成语难度降低，挑选较为常见且容易用英语翻译的成语，同时插入与成语相关的视频，并通过希沃白板设计课堂小游戏，以调动孩子们的积极性。这些改变渐渐有了效果，孩子们的积极性提高了，准确率也上来了。

两周时间里，我一共上了三次课，改了多次PPT，备了多次课，经历了课前的紧张、课中的沉浸、课后的反思。三次课时间很短，但意义却非凡：我看到了山南村孩子的纯粹与天真，更感受到他们对知识的渴望；我知道了“微光·炬火”支教团的初心和意义，更深刻体会到了山大精神与山大风格；我结识了同样热爱公益、热爱教育的朋友，我们有着共同的身份，我们都是山大人。

“寒冷存在的意义，也许就是让我们找到更温暖的事物。”这个冬天，有些不同。我遇见了不一样的美好，也遇见了不一样的自己。

寒气仍在，雪花时而也还飘落，我与冬日的故事还在继续，我与支教的故事也会继续。作为一名山大人，我会将“学无止境，气有浩然”的校训内化于心、外化于行，不断丰富自己、充实自己，将来为教育事业贡献属于我的一份力量。

第一次轻敲梦想，我告诉它：“我仍在路上。”