2024年山东大学青年教师教学比赛即将开始，第一临床学院已经开始本年度选手选拔以及比赛准备工作，作为本次比赛的辅导老师以及省赛遴选赛备选选手，有很多临床教师以及专任教师与我沟通交流，这使我思绪万千，自去年九月至今，参加校赛与省赛一路拼搏走来的场景历历在目，在此也想和大家分享一下我的经历。

临床教师与高校专任教师授课的模式与风格皆存在差异，面对比较陌生的高校专任教师教学比赛，首先材料准备就是第一大难关，教学大纲的优化重构、教学设计文案的从无到有、10个教学节段的从零开始，都是全新的挑战和尝试。省赛初赛要求提交50分钟课堂实录，在教学材料与设计的基础上，需要注意课堂师生互动、保持良好的教姿教态、录制机位的相互配合、教学场地的利用等。复赛考察教学材料及现场授课。参赛材料包括16个分属各个章节的教学节段，每节段20分钟，以及相应每节段对应准备具备学情分析、教学理念、教学过程、教学实施等内容的图文并茂的教学设计。参赛资料在赛前网上提交后不允许再更改，比赛时评委提前评价教学设计等材料，加之现场授课部分得分方为比赛总分。比赛现场抽签决定参赛时间、参赛节段，选手需要在完全陌生的教学环境中立即开展教学节段展示。此阶段对参赛教师教姿教态以及授课时的吐字发音、板书的书写、时间的把控等方面的要求都更加严苛。为了提高自己的板书水平，我在家中自行购买了黑板、粉笔，每天书写半小时以上。我反复打磨教学ppt，不断优化动画卡点、视频兼容放映，并反复训练，使影音播放与ppt更为流畅地融为一体。决赛内容在此前基础上加入教学反思，需要教师通过总结梳理，在“学”“思”“悟”中精益求精。

备赛期间，我见过凌晨两三点的街道，亦见过凌晨四五点的日出。一份耕耘，一份收获，最终，我获得了第十一届山东省高校青年教师教学比赛二等奖。

一路走来，备赛过程虽艰辛，但我挑战了自我，得到了成长。在这进取的路上，离不开医院领导和同事的支持帮助，成绩的取得源自整个团队的共同努力。万难不忘凌云志，锐意进取跃竿头。希望在接下来的比赛中，我和我的同仁们精进教学理念与教学技能，取得优异成绩，进一步展现山大青年临床教师的风采。