四月的杭州春风拂面，翠绿的柳树摇曳生姿，一派生机勃勃的景象。不久前，我有幸在杭州参加了2024高等教育数字化发展大会。此次大会由中国高等教育学会和浙江大学共同主办，汇集了来自全国各地教育科技领域领导、专家、学者以及高校代表两千余人，一起探讨人工智能与高等教育发展前沿话题。

大会主题为“数智教育 引领未来”，涉及了教育领域人工智能研究热点与趋势、教育教学智能化与人才培养模式创新、人工智能在教育教学中的探索与实践等多个领域。专家们分享了各自学校的培养模式和经验，探讨了如何更好地培养适应数字化时代的人才。AI在教育领域的应用是本次大会的热门话题之一，与会者们就如何利用人工智能技术提升教学效果、优化教育资源，以及针对数字化、智能化引发的教育范式变革进行了深入的交流和探讨。

浙江大学党委书记任少波介绍了浙江大学推动AI for Education教育教学改革，布局AI for Science基础平台及面向各学科的领域大模型，让我印象极其深刻。张平文院士生动地阐述了教育科技人才协同助推数智教育发展的重要性，让我对数字化教育的前景有了更加深刻的认识。“以学生为中心的未来智慧学习中心”、大学教育由“师-生”模式变为“师-机-生”模式等理念，也对我们工程训练中心青年教师的未来工作起到重要启发。

此次大会不仅是一个学术交流的平台，更是一个思想碰撞的舞台。在与会者们的热烈讨论中，我深刻感受到了教育科技领域的活力和创新。每一个议题都在引发我们对教育未来的思考，每一次交流都为我们带来新的启发和思路。聆听各个高校的教师分享自己的教学经验、研究成果和心得体会，探讨着教育科技领域的发展趋势和挑战，这种跨界的交流碰撞，让我感受到了教育科技领域的活力和无限可能性，同时也深感责任重大。

工程训练中心在“一体化融合、高阶性提升、数智化赋能”发展理念下，正在不断丰富人工智能的课程、实践和创新体系。在2023年的全国大学生工程训练综合能力竞赛中，由工训中心教师团队指导的学生荣获金奖5项，成绩位居全国高校第二，而且5项金奖都是人工智能深度应用。本学期我主讲首次开设的“无人驾驶”课程，以深度学习、计算机视觉、ROS控制、激光雷达等先进技术进行课程开发，选课的学生兴趣盎然、创新意愿强烈。和团队一起研发的“会聊天的智能车”，将大模型融入到车辆的控制、自主交流对话中，为AI教学和科研提供了软硬件全开放的教学和创新平台。

这次参会不仅开拓了我的视野，也激发了更多探索欲望，我期待着将收获带回工程训练中心，和同事一起不断提升工程训练中心在人工智能领域的教学和科研水平，为学校创新人才培养贡献力量。这次大会将成为我们时不我待、奋力前行的动力，我深信未来充满希望，山东大学工程训练中心将在落实数智赋能教育的任务中作出独特贡献。