每到教师节，总收到一些学生问候祝福的信息。我一贯疏懒，不擅长情礼上的交往，只是简单回复。铁打的营盘流水的兵，春风秋雨的老师，永远年轻的学生。有一个学生每年给我发信息，就如第一次一样，热情洋溢。这位小刘同学现在也是高校教师。想想逝去的岁月。我就倍感师道的真切。

十多年前，他是本科生，我给他们上课。有一天课间休息，他对我说：“老师，听了一段时间的课，我有很多收获，觉得自己对文艺有了一些想法。我是来自东北的学生，经常观看二人转，以前光看着热闹，现在觉得二人转是东北特有的艺术，和东北人的生活关系密切，能表现东北人的性格。我想从这个角度写一篇文章，您看行不行？”

我自然很高兴：“好啊，很好的想法！二人转走上中央电视台春节联欢晚会的舞台，给全国人民带来多少欢笑啊。”他说：“那我想请您做指导老师，可以吗？”我说：“好的，我也喜欢二人转，很有意思。”学生能够深入探索，进行创作，哪有比这更好的？

大约过了一个多月，小刘同学给我发来电子邮件，附件里便是他那篇论二人转与东北人性格的文章。我打开来看，内容比较丰富，有自己的感受和思考，算得上言之有物、言之有序；但需要修改完善，如补充一些材料使论述更加充分、调整论文结构使思路更清晰顺畅等。我做了批注，还把文中一些遣词造句、修辞表达等问题标记出来，有的地方我直接加以改正。

文章发去的第二天，我便收到小刘回复的邮件，其中满是惊讶、感激之情。大意是，真没想到老师看得这么细致，写了这么多批注，大到论文主旨、小到标点符号，指出了这么多问题，他觉得很不好意思。我看后赶紧回复，告诉他指导学生是老师分内的工作，写论文不容易，每个初学者都要经历这样一个过程。古人早有“文章千古事，得失寸心知”的感慨。鼓励他：文章有新意，思路也清晰，继续打磨，会是一篇很好的文章。

多年前，我的老师也给我修改论文，当时的感觉和小刘同学一模一样。前车后辙，春种秋收，这正是师道传承吧。

那是二十多年前的事情了，当年我在山大读研。写毕业论文时，完成其中一部分后，导师凌老师让我打印出来交给他看一看。我修改了几遍，觉得没有什么问题了，就把文稿打印出来，放到老师的信箱里。过了一周后，老师把一个大信封交给我，里面是批改后的论文。回到宿舍，我打开来看时，大吃一惊。

第一页上就用红笔做了许多修改的标记，四周空白地方写满工整的行楷小字，都是修改意见。我当时觉得心头震惊，脸上发热，不敢相信有这么多问题。我定下神，认真看那一处处标记、一句句批语，感觉无地自容。最不可饶恕自己的是：竟然还有错别字这样低级的错误。老师把每个问题都明确标记出来，如，论文引用处，标点符号的标准用法，并在旁边写明正确用法的道理。那些工整的行楷小字，也是硬笔书法的典范，令人赞叹。我静下心来，认真读每一个批语，学到了许多写文章的基本技能和知识，也得到了很多启发。

我的心怦怦跳动，仿佛面对的不是纸张，而是一团放射温暖光明的火焰。我忍不住马上给老师打电话，告诉老师，自己正在看老师的批改，没想到老师看得这么细，写这么多的批语，非常感谢老师，一定认真学习、修改。老师的语气一如既往，那么平静温和，只是说，有的地方看得还不够细，有的意见也不一定准，还要我自己多思考。我心中更多一份感动，决心一定要下功夫，把论文修改好。

接下来的十多天，我一个字一个字地看，心无旁骛，专心修改论文。终于修改完成，临交给老师的时候，不放心，又从头看了两遍。老师看后又提出一些修改意见，我便继续修改。如此往复几次，眼见论文从主旨到词句，慢慢出落得有了模样，显出精神，自己的心也从原来蒙昧混沌中，变得更加明亮、清澈起来。非常感谢老师的指导，让我各方面都有了很大提高。

“人生代代无穷已”“不废江河万古流”。师道蕴含在世世代代的教育传统中，体现在每个教师的言行举止上。在山大读研的几年，在许多老师的身上，我都感受到师道之尊严、师道之高尚。凌老师指导论文精益求精，还关心爱护学生，鼓励学生尽其所能，自由发展。他请我们吃饭，带我们到他家去做客，和我们一起听音乐、唱歌，打乒乓球、羽毛球等。其他老师也令人由衷尊敬、仰慕、追随，他们或博古通今，或学贯中西，或才华横溢，或风流倜傥，或潜心学术、忘我投入，或关注现实、引领风气……这样的老师许许多多，更不用说校史上那如璀璨群星般的众多贤哲，他们像一道道光明、一面面旗帜、一片片风景，引领学生走向锦绣前程。

这是山东大学的师道，是老师们的美好情怀、崇高境界。想到这里，心中难免惭愧。自己能力有限，在山东大学多年，并未取得多少成绩。想想指导小刘同学写论文的故事，稍觉安慰。小刘同学非常努力，一遍一遍修改那篇论文，不断完善，后来刊登在一家中文核心期刊上。

现在，小刘同学作为教师，教学科研成绩斐然。他是一位好老师，一定能更好地传承和弘扬师道。我虽愚钝，也要尽最大努力，致力立德树人的教育事业。

文章发表于2024年5月22日《山东大学报》第14期