拓展思政教育渠道在当今社会，思政课作为培养学生思想道德和综合素质的重要课程，其渠道的完善与拓展显得尤为重要。

社会是最大的课堂，实践是最好的学习。历史悠久的济南拥有丰富的思政实践资源：走进山东省党史陈列馆，认真学习“坚守初心理想，传承红色基因”；走进三涧溪村，鲜活理解“以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念”；走进济南市中级人民法院，直观感受“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”；走进泉城路街道办，共同构建“泉城街道基层治理基本格局”具象知识框架……这种“理论＋实践”的教学模式，能够把学校小课堂与社会大课堂有效衔接，增强思政课的现实感、体验感和亲和力，实现学生知、情、意、行的统一。丰富课程内容形式现今学生的观念与思维呈现出多样化特征，单向灌输式思政教学容易激起其逆反心理，需要重视课程形式的多样性。

独到见解“讲”出来，设置发言、PPT分享、演讲等环节，让理越“讲”越清；犀利观点“论”出来，增设讨论、辩论环节，让理越“辩”越明；具体场景“演”出来，设置视频、情景剧演绎环节，让理越“演”越显……不断丰富课程内容形式，让学习从单一性的“知识输入”转变为互动性的“思维输出”。创新课堂教学方法在当今信息爆炸的时代，传统的课堂教学方法已经难以满足学生的学习需求和教学的要求。我认为，当前课堂教学方法的创新需要融合多种教学手段和策略，以提高教学效果和学生的参与度。

在日常授课中，借鉴创新、继承发展，不仅将传统的讲授法、讨论法等保留下来，还需引入实践法、合作学习法、问题解决法等新的教学方法，走“组合性教学”的发展之路。通过合理组合和运用这些方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。

总的来说，在思政课这片育人的沃土上，我们应当探索更富有活力与影响力的教育方式，让学生在学习中获得更多的启发与成长。思政课所承载的不仅是知识的传递，更是人格的塑造，希望学校能够在不断探索中，打造更加生动精彩的思政教育体系，引领学生在道德情操和社会责任感上不断成长与进步。

文章发表于2024年12月25日《山东大学报》第30期