［本站讯］近日，哲学与社会发展学院教授程三银以第一作者身份撰写的文章“How to Improve Grit Among Deaf or Hard of Hearing Students: The Effect of Thinking Style”在American Annals of the Deaf 期刊上发表。

本研究采用横断面设计，并借助验证性因子分析、多元方差分析、分层回归分析与多群组分析深入剖析数据。研究结果表明，具有I型思维风格的学生（即那些思维更具创造性、结构性较弱、认知复杂度更高的学生）无论是听力正常还是听力障碍，他们的毅力水平相对较高。这一发现的关键意义在于，思维风格与毅力之间的联系为探讨如何帮助听障学生应对心理压力及其康复问题提供了新的视角和思路。故此，教师、社会工作者和家长在培养听力障碍学生的毅力时，应考虑到学生的思维风格，从而因材施教，使助力方式更具针对性和有效性。

American Annals of the Deaf，是一本专注于聋人或听力障碍儿童及成人教育和相关服务的专业期刊。该期刊自1847年首次出版以来，已成为美国聋人教师委员会（CAID）和聋人学校及项目教育行政官会议（CEASD）的官方刊物。它由这两个组织的执行委员会成员组成的联合《年鉴》管理委员会负责监督和管理。在过去170多年的发展过程中，该刊物主要关注聋生的教育以及与这些学生教育发展相关的专业领域。此外，《年鉴》的话题范围已经超越了教育本身，扩展到了对聋人儿童和成人整体福利的更广泛关注，反映了其专业读者群的多样性。作为涵盖社会学、心理学、教育学等多重领域的研究期刊，也为社会研究的发展、弱势群体的福祉研究提供了可供借鉴的启示和经验。