编者按：习近平总书记在全国教育大会上指出，要“加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，着重培养创新型、复合型、应用型人才”。近年来，山东大学扎实贯彻落实总书记重要指示批示精神，根据国务院学位委员会、教育部印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，学校进行了“1意见+N方案”的研究生教育综合改革，出台了《关于推进专业学位研究生教育发展的实施方案》，以产教融合培养专项为牵引，全面推进研究生联合培养基地、行业导师队伍、案例库等教育资源建设，加快培养创新型、复合型、应用型人才。经过一个时期的努力，学校专业学位研究生教育改革发展成效不断显现，各专业领域立足自身特色和学生职业发展，坚持立德树人，面向需求、厚植齐鲁，使学生在劳动中成长，在实践中创新，坚定理想信念，增长学识才干，深入行业产业，领略专业之美。为起到品牌示范和榜样引领作用，特推出“研·产教育人”系列报道，总结培养单位典型经验和特色做法，为进一步深化产教融合，促进教育链、人才链进入产业链、创新链而不断探索。

技术背景行业需求 注浆小分队应运而生

近年来，我国地下空间获得迅速发展。随之而来的是频发的地下空间事故与灾害，仅2019年我国共计发生事故与灾害243起，覆盖28个省级行政区、76个城市。其中，沿海或岩溶地区地下水异常丰富，裂隙、岩溶等不良地质构造极为发育，水力联系畅通，水压高、流量大、流速快，易造成机械毁坏、工程停滞等经济损失，严重时甚至造成地面塌陷，危及施工人员及路面人员的生命安全。传统的注浆材料在大流量动水下易稀释、难胶凝，无法实现有效的封堵，涌水治理通常以排为主。单纯依赖技术和装备，无法有效控制突涌水，材料研发迫在眉睫。

岩土中心积极创新产教、科教融合育人模式，把课程放到生产实践和场景驱动中，使学生真正在实践中发现问题、运用专业知识解决问题，实现培养人才和服务社会双重目标。山东大学“岩土中心注浆小分队”是积极响应产教融合、推动专业学位教育改革的一次成功尝试。“小分队”在团队老师的指导下团结协作、攻坚克难。学生们用课堂上学到的理论知识创新实践，奔赴青岛市地铁1号线开展TBM脱困工作，依托技术成果创造社会效益，真正展现了产学融合在专业人才培养工作中的卓越成效。

针对岩溶管道突涌水灾害特点，岩土中心团队学术带头人、中国工程院院士李术才提出，通过学科交叉，将医用高分子领域的新进展引入到突涌水封堵中，基于分子微观反应机理，研发一种新型膨胀注浆材料。基于此，岩土中心注浆小分队应运而生，团队成员分别来自土建与水利学院、齐鲁交通学院、化学与化工学院和管理学院等4个学院的6个不同专业的博士、硕士研究生和本科生组成，在李术才院士、注浆材料专家刘人太教授、化学实验师陈孟军老师的指导下进行了一次又一次的尝试。

团队协作攻坚克难 抢险应用大显身手

岩土团队深入分析实际问题，从分子结构入手，结合专业知识，在导师的指导下，用场景、搬知识、重实践，攻坚克难，优选组成原料、优化合成手段、接枝多功能亲水基团，通过链引发、链加成和交联度的控制，经过近三年努力，上千次失败，终于研发了一种具有超高膨胀倍率的注浆材料（WIS-1）。该材料能够不受地下水的负面影响，即使被冲散，凭借其高倍膨胀优势也能实现涌水封堵。材料环保无毒绿色无污染，具有遇水自响应、渗漏自修复功能，避免了因体积安定性差导致体积回缩，造成再次渗漏灾害。

WIS-1材料在青岛地铁1号线区间隧道成功应用。2019年1月，开采挖掘的TBM后伸缩盾拱顶出现漏水情况，后发展为右线刀盘突水，严重影响施工安全的同时也造成了巨大经济损失。岩土中心注浆小分队奔赴一线，在青岛地铁集团的支持下展开TBM脱困工作，首先采用自主研发的WIS-1材料对目标地层导水通道进行注浆封堵，后通过复合水泥基注浆材料补充封堵体强度，结合使用地表前进式分段注浆技术，靶向控域注浆技术，成功解决了TBM施工区间突涌水问题，为TBM正常施工保驾护航，降本增效成绩显著，加快了现场施工进度，保障了隧道如期贯通。

技术创造社会效益 产教融合创新育人

WIS-1材料的诞生，有效减少了因短时间大量地下水释放而引起水资源失衡的现象发生，减少了对次生环境的污染。材料的诞生，降低了岩溶区地下工程建设中遇到的大流量涌水的潜在威胁，助力了地下工程的发展建设。在团队的日夜奋战下，目前已经拥有体系化的多项相关自主专利，并在本领域TOP杂志上发表多篇论文，技术处于领先水平。

将课堂放在一线工地上，把论文写在祖国大地上，团队成员博士研究生马晨阳（防灾减灾工程专业）、博士研究生张春雨（岩土工程专业）、硕士研究生邵栗子（图书情报学专业）、硕士研究生王晓雪（会计专业）等人在第六届“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获山东省省赛银奖，在第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中荣获国家级银奖。

将本科生、硕士生、博士生、青年教师和教授融合在一起，以实际需求和任务驱动为导向，把工程现场当作实验室，为学生提供了更多更优质的接触学术前沿、工程一线的机会。从理论讲解到试验和实践，言传结合践行，为培养更多有担当、有家国情怀、有创新精神的学生贡献了山大力量。