［本站讯］5月25日，2024年iCAN高校创新教育发展研讨会在山东大学软件园校区举行。本次研讨会邀请全国高校创新创业教育领域专家、创新赛事负责人、创新课程一线教师，分享成功的创新教育案例与经验，寻找新的教学方法，对创新创业教育开展全面研讨和经验交流，共同探讨创新教育趋势与未来方向，推动适应未来社会发展的多学科交叉创新人才培养的新范式。

教育部创新创业教指委委员、iCAN大赛发起人、北京大学教授张海霞，教育部创新方法教指分委委员、山东大学创新创业学院副院长、iCAN大赛全国组委会主任邢建平，北京科技大学创新创业学院副院长王旭，河海大学教授、iCAN基地负责人陈秉岩，大连理工大学创新创业学院创业中心主任、iCAN大赛副秘书长李航，西北工业大学教授、西工大微纳米创新实践基地负责人何洋，iCAN大赛副秘书长娄晓宇，吉林大学电工电子实验教学中心高级工程师、iCAN大赛副秘书长张宗达，南昌大学循环经济产业丰城研究院院长、iCAN大赛全国组委会副主任陈明华，山东农业大学经济管理学院经济学系主任李芳，中国地质大学（北京）副教授、MBA教育中心副主任陈黎琴，江苏大学管理与创业虚拟仿真实验中心主任张海斌，大连海事大学轮机工程学院副教授杜太利等分别进行了专题讲座和汇报。iCAN大赛秘书长辛向军主持活动。

张海霞带来“iCAN新起点、新征程”的主题演讲，阐述了教育者的使命和责任，展示了iCAN大赛激发学生的原始创新精神和团队合作能力，在实践中学习和成长的故事。

邢建平分享了山东大学在创新工程实践和教育方面的探索与成就，详细介绍了星光学堂、慕客空间和零壹工场的概念，以及如何通过iCAN课赛结合、任务驱动和QAV:KPIM（问题、能力、品行：知识、实践、创新、方法）微形态iPBL/R项目式教学模式促进学生的自主学习能力、实践与创新能力以及解决复杂工程问题的能力。他还展示了WiNFUTURE赢创山大创新创业教育培养与实践体系设计、创新工程实践/北斗创新设计导航一流课程建设、中国北斗新时空科教实验网（山东）/北斗时空技术与应用微专业实践路径和成效，介绍了山大专创融合“一生一芯”计划。

王旭带来的演讲主题是“工程拔尖创新人才培养模式与实践”，提出了拔尖人才培养的目标。他强调了创新生态系统的建设，主张创造一个多元活跃、鼓励探索的环境，并讨论了如何通过高挑战性任务和良好的评估反馈机制来培养具有全球视野和社会责任感的人才。内容对拔尖人才培养规律有深刻见解，展示了如何通过项目制教学和竞赛活动来激发学生的兴趣和激情，锻造拔尖工程人才，与会的老师留下了深刻印象。

陈秉岩以“多学科交叉融合双创人才培养课程设计”为题，从课程简介、学情分析、创新举措和成效辐射四个方面展开，展示了如何通过课程体系、综合实践项目和国际化视野来培养学生的创新创业能力。

李航的演讲“从作品到产品——大学生创新项目的市场转化”深入探讨了大学生创新项目向市场化产品转化的挑战与解决之道。他介绍了大连理工大学创新创业教育的全链条平台和人才培养模式，展示通过智能硬件创客工坊将理论知识与实践相结合，培养学生的创新能力和市场转化能力的案例，分享了精益创业实践和创业孵化服务的经验。

何洋在“星辰大海，创新启航”的演讲中，分享了他20年来的创新教育经历，展示了西北工业大学学生团队在技术应用型创新方面取得的成绩。

辛向军对2024年第十八届iCAN大赛的赛程赛制进行了详细解读，阐述了iCAN大赛的宗旨、精神、口号以及赛事特点，详细介绍了大赛的组织结构、发展历程、赛事认可和覆盖范围。

娄晓宇在“在项目中成长：创新驱动就业指导新范式”的演讲中，提出了项目制学习（PBL）的教育模式，强调了通过模拟真实工作环境的项目实践，帮助学生提升解决复杂问题的能力、适应变化的能力以及自我学习能力。他还介绍了iCANLab的DAD人才发展模型和Social Cognitive Career Theory。

张宗达在题为“iCAN大赛省级赛区承办经验与分享”的演讲中，详细介绍了iCAN大赛吉林赛区的筹备工作、宣传推广策略、初赛和复赛流程，强调了指导教师在学生创新项目中的核心作用。

陈明华在“构建全产业链科技转化跨界模式”的报告中，介绍了研究院的建设和发展，分享了研究院在富硒大米、油菜、热敏双金属带材和磁性材料等产业链上的研究成果和科技转化实践，展示了如何打造科技成果跨界转化平台，推动产业发展和技术创新。

李芳在其演讲“赛教融合促数字经济专业建设”中，深入探讨了数字经济专业建设的背景、历程、目标及培养特色，阐述了数字经济的重要性。

陈黎琴在“基于赛教融合的战略管理课程教学改革研究与实践”的报告中，分享了该院在战略管理课程教学改革方面的经验，展示了学生态度研究的结果，证明了仿真模拟情景教学对改善学生态度、提升教学效果的积极作用。

张海斌在“课赛融合的数字化创新创业虚拟仿真课程实验资源建设与应用”的演讲中，阐述了该校在数字化创新创业教育方面的探索和实践，介绍了虚拟仿真实验资源的建设背景、思路、历程以及已建成的资源，展示了数字化创业经营模拟虚拟仿真实验软件，并分享了iCAN大赛中的数字化创业经营模拟挑战赛的情况。

杜太利在“轮机工程专业创新人才培养体系构建与实践”的报告中，详细介绍了该校在轮机工程专业创新人才培养体系的构建和实践，分享了大连海事大学在教学团队、课程体系、实践平台等方面的创新做法，以及如何通过政企校合作，实现双创教育与专业教学的深度融合。

期间，与会嘉宾现场观摩了山东大学国家级创新创业学院、国家大众创新万众创业示范基地孵化园建设、山东大学师生的创新创业教育成果和孵化、专创融合集成电路人才培养展示。

iCAN大学生创新创业大赛(原中国MEMS传感器应用大赛)是一个无固定限制、鼓励原始创新的赛事,自2007年发起至今,得到了广大青年学生的热爱。2010年,iCAN大赛获批《教育部、财政部关于批准2010年度大学生竞赛资助项目的通知》大学生竞赛资助项目,2023年,大赛入选《全国普通高校大学生竞赛分析报告》竞赛目录。iCAN秉承“自信、坚持、梦想”的精神,倡导科技创新服务社会,引导和激励高校学生勇于创新,发现和培养一批有作为、有潜力的优秀青年创新人才,促进和加强物联网、智能制造、人工智能等高科技领域的产学研结合,搭建科技人才创新生态平台。2024年第十八届iCAN大学生创新创业大赛将由山东大学进行主办。