“在大学里，最幸福的职业有两个，一个是任课老师，一个是辅导员。只有这两个职业可以长年近距离地接触学生。我喜欢和学生在一起，他们身上涌动着的，永远是年轻向上的活力。”这是范蕊在《在海滩上种花——一个大学辅导员的工作日志》中的一段话，也是她多年辅导员生涯中内心深处最真实的想法。
范蕊，山东大学（威海）兼职心理咨询师，就业创业指导师，范蕊情感教育工作室主持人，校园文学作家，网络思政教育的耕耘者，2017年6月获评第九届“全国高校辅导员年度人物”。十一年来，她一直工作在思政教育第一线，陪伴学生成长，是学生心中最值得信赖的范范老师；十一年来，她先后为学生写下近千篇文章，一百多万字，并设立“陌上花开”微信公众号，拥有粉丝一万多人，回答学生提问上万条，在全国高校辅导员队伍建设微信影响指数排名中名列前茅；十一年来，她用心研究的情感教育正逐步打造成新的教育品牌，专著《在海滩上种花——一个大学辅导员的工作日志》得到学生和同行的高度认可，在网络上被列为辅导员应该阅读的十本经典图书之一，获得山东省学生教育与管理工作优秀科研成果（著作）一等奖、全省高校思想政治教育优秀成果一等奖。
大爱智慧：用心陪伴学生成长
学生来自于不同的地方，受过不同的教育；因有着不同的幸福而微笑，因有着不同的痛苦而悲伤；他们对待大学有不同的期待；他们中的每一个，都是独一无二的，都值得我们用心去对待，作为辅导员，应尽最大的努力帮他们抵达远方。这是范蕊一直坚持的信念。
但是，如何让大学生信任和接纳自己，做好他们的思想引领工作，却是每个辅导员面临的共同课题。对此，范蕊给出了她的回答：辅导员要有独特的人文情怀，用爱与智慧陪伴学生成长。
在大家眼里，辅导员的工作很繁杂，浏览消息、传达通知、评奖、助困、整理资料，任何涉及学生的工作都与他们有关。即便如此，范蕊也是无怨无悔，享受着与学生们相处的机会。平时，范蕊会定期给班干部们开会，找出他们工作中存在的问题并进行相关指导，同时她建立了学习计划群和范范图书角，号召大家坚持读书学习。不忙时，范蕊也会进教室听课、去宿舍查寝、跟家长沟通，不过她更喜欢与学生交谈，了解学生的生活学习状况和内心真实的想法。她认为辅导员工作的重点就是了解和掌握学生的思想动态，并希望通过独特的人文情怀，用爱与陪伴让学生信任和接纳自己。
十一年来，两千多人次面对面的沟通，两百多场形式各异的主题班会，数十万条简讯，她用爱与智慧点亮无数个学生的成长之路。无数个学习困难、家境困难和心理有问题的学生在她的陪伴下顺利毕业，每年教师节，她都能收到毕业学生送来的祝福，学生说：老师，大学最幸运的事情就是遇到您，我们想用这种方式让你幸福。
然而，范蕊笑称自己就像古希腊神话中一遍遍推着石头上山的西西弗斯，坚持认真完成最平凡、琐碎的工作，以无言的陪伴守护着学生，见证他们的进步与成熟。
网络引领：指引学生人生方向
“在这个价值观多元化的世界，在这个学生可以在网络上自由发声的时代，在这个学生需要有人引领的时代，辅导员应该成为网络思政的先行者，以学生喜欢的方式和他们对话，引导和陪伴他们成长。”范蕊是这样认为的，也是这样做的。
从人人网到QQ空间，从新浪微博到“陌上花开”微信公众号，十一年来，她一直坚持利用网络这一载体与学生交流，坚持记录下和学生的点点滴滴，在网络上为学生答惑解疑。其中，“陌上花开”微信公众号于2014年12月创立，目前已有粉丝一万多人，发表原创文章700余篇。范蕊将其在工作、生活中与学生相处的点滴事件及思考感悟记录下来，汇集成文，启发、引导学生，并与其他同仁相互交流。
该平台设有辅导员札记、答学生问、经典品读、心理课堂、花开有言、传统文化课堂、学长学姐有话说等栏目，每周推送四五篇原创文章，内容涉及学生生活的方方面面。《老师，难道贫穷是我的错吗？》《我想让大学生遵守的宿舍法则》《当学生干部有什么好处》《在这个看脸的时代，我的颜值有点低》等文章，或经验之谈、或人生之道、或身边趣事，范蕊记录的每一篇文章都包含着关怀和期许，拉近了师生的距离，用“谈心”这种看似随意的方式，阐释出了与学生密切相关、却往往被忽视的道理。范蕊对平台的用心经营与维护，对学生思政教育的努力与付出，同学们都看在眼里、记在心上。有同学曾感慨道：“老师你对很多同学都有帮助，对老师而言我是之一，但你对我们就是全部。在这样一个看上去通讯便利的社会里，我们找不到可以安慰自己的地方，但是在这里，我会感到温暖。”
为满足不同的群体需求，“陌上花开”微信平台针对辅导员工作开设了辅导员“工作札记”“情感课堂”“心理课堂”“工作碎碎念”等栏目，以辅导员视角来观察大学生们的学习、恋爱、人际关系等，用朴实的文字描绘学生的日常生活，反映学生们的彷徨、迷惘，记录学生们的成长、进步，反思学生们的世故、浮躁，情感细腻、掷地有声。平台开设两年多来，范蕊每天都会挤出时间来细心记录，创作了不少文章。2015年，范蕊将这些文章集结成册，编纂成集《在海滩上种花——一个大学辅导员的工作日志》（中国言实出版社出版）。该书出版以后，深受同行和学生的认可，有辅导员看后评论：“她的文字温暖美好，真实感性，却又不流于说教，总是给学生和家长带来直抵人心的力量。正如平台名字‘陌上花开，可缓缓归矣’抒发的温暖细腻之情，辅导员以温暖平实的语言，直达读者内心深处，传播着正能量。”
此外，为提高学生的阅读能力，培育学生文化素养，营造良好的校园文化氛围，平台还开设了“经典品读”栏目，解读经典名著。两年来共推荐20余本书籍，其中也包含对《红楼梦》《西游记》以及希腊神话等作品的文本解读。不少学生反馈：“看了平台里的文章解读，对名著的阅读兴趣顿时强烈了”。近日，平台“品红楼”读书栏目中的所有文章已经结集出版为《在红楼梦中遇见自己》。
与此同时，“陌上花开”微信公众平台还构建起辅导员与学生、家长之间的沟通桥梁，为多方的相互理解提供了新渠道，也为有效引导网络舆情打下基础。有家长在后台评论到：“所有的家长和学生都需要这样一个老师为他们指引人生的方向”。 两年多来，“陌上花开”微信公众平台累计吸引了全国各地学生用户一万多人，平均每天回复3条留言。通过用心经营，陌上花开平台已逐渐成为立足本校、辐射全省乃至全国的有温度、有特色的校园媒体品牌。
情感教育：探索思政工作品牌
长期的工作经验让范蕊发现大学生的心理健康状况并不容乐观，而在所有的心理问题中，学生的情绪情感问题最为突出。为了给学生提供更好的帮助，她学习心理学知识，考取心理咨询师证书并参加国家心理咨询师培训、国际EMDR创伤治疗师培训、国家萨提亚模式心理咨询技能培训等多种心理培训。
2015年，在学校支持下，她成立“范蕊情感教育工作室”，对学生的情绪情感问题进行研究，更好地服务学生。在一对一沟通之外，她结合自身专业和兴趣，开始探索更多样的方式：担任心理咨询中心兼职咨询师，为学生提供心理咨询服务；精心设计每一次活动和讲座，让学生了解心理知识；为了让学生树立正确的爱情观，她还率先在学校开设《爱情与婚姻》选修课，选课人数年年爆满。此外，她也在自己的微信公众平台“陌上花开”的后台与学生们进行沟通交流，《老师，没有太大的理想是不是没有出息？》《老师，难道贫穷是我的错吗？》《老师，我考试好焦虑啊……》等都是她为解决学生问题而推送的文章。在这个过程中，范蕊发现有的问题不仅仅是一个学生的困惑，而是学生心理的共性问题，因此她专门开设了“心理课堂”和“情感课堂”专栏，倾听学生的生活烦恼，定期推送文章为他们答疑解惑，如《我们可能是别人的扳机点》《我为你付出那么多，你却从来没有感动过》。
光阴飞逝，岁月无声。一直以来，范蕊根据学生的需要在辅导员、心理咨询师、就业创业指导师、校园文学作家、网络思想政治教育者等角色间切换，将学生的期待作为工作追求，以学识激励人，以道德教化人，以爱心感染人，以投入影响人，这是她一直在做并将坚持下去的事情。
