［本站讯］8月26日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）正式发布，对大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围作出全面系统部署。在学校党委常委会（扩大）会议第一时间专题学习的有效带动下，山东大学上下兴起了学习热潮，全体教职员工深入学习、认真领会、热烈讨论，结合文件精神，纷纷畅谈感想体会。
抓好《意见》贯彻实施，要深入领会“教育家精神”的深刻内涵
“师道尊严，方有‘诗文在兹’；薪火相传，才见煌煌烨烨。”新闻传播学院党委书记孙宜山表示，从“师德无量”到“经师易求，人师难得”，再到“师道既尊，学风自善”，从“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”到“人民教师是培养革命后代的园丁”，再到“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范”，自成立伊始，中国共产党人光大中华民族“尊师重教”优良传统，积水成渊，汇聚成新时代教育家精神。山东大学校训“学无止境，气有浩然”，与“尊师重道，学而不厌，诲人不倦”，互为阐释，浑然一体。“测其渊源，览其清浊”，弘扬新时代教育家精神对山东大学而言，渊源有自，更须“好风凭借力”，继续为国家为民族造就万千俊才。
机械工程学院院长万熠表示，艾兴院士是我国切削加工和刀具材料专家，也是一名教育家，今年恰逢艾兴院士诞辰100周年，学校、学院隆重举办了纪念大会并高标准建设了院士塑像、生平事迹展陈馆供师生瞻仰、参观。接下来，学院将继续弘扬和践行艾兴精神，引导广大教师争做“四有”好老师、争当“四个引路人”，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。
“无论技术怎么发展，教师的作用都是很难被替代的，教师的言行，是学生活生生的教科书，为人师表，才能引导学生向正确的方向前行。”齐鲁交通学院党委书记张权表示，教育家精神为教师队伍建设树立了精神世界的高标，同时也从理论与实践结合的高度，为实现目标提供了具体实践要求与根本遵循。高校教师在传授知识与促进学生发展过程中，其所具备的高尚的职业道德和崇高的人格修养将对学生产生深远的影响，要让教育家精神成为山大每一位教师的精神依靠和自觉追求。
“教师应是点燃学生心灵深处理想火种的人。对于教师来说，立德树人是不该忘记、不会忘记的初心，是一名教师的必修课。”马克思主义学院教授徐艳玲表示，要以立德之心观学生所需，以树人之力促学生所求，从供给侧角度提供优质的教学供给。坚持“双导师制”即学术导师和精神导师，不仅充当学生学业上的引路人，也充当学生精神世界的火把和向导。坚持“知识－方法－境界”三位一体，在知识传授的同时引导学生感悟方法、提升境界，做有信仰的人，过有信仰的生活。
东北亚学院院长兼政治学与公共管理学院副院长刘昌明表示，作为一名高校教师，要深入理解教育家精神的丰富内涵与核心要义，在教育教学实践中争做“经师”和“人师”的统一者、“学术”和“德行”的并重者、“教书”和“育人”的践行者、“传承”与“创新”的推动者、“严谨”和“仁爱”的表率者，努力实现教师自身职业发展与教育强国建设的同频共振。
抓好《意见》贯彻实施，要扎实推动深化教育综合改革落地见效
“《意见》对弘扬教育家精神，打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍作出了全面系统部署，明确了新时代教师队伍建设的远大前景，也提出了五方面16条关键路径。”党委教师工作部部长张青表示，今年以来，山东大学在弘扬践行教育家精神方面，开展了系列工作，进一步擦亮“光荣的使命”品牌，打造了“师德大讲堂”“教育家精神山大教师谈”“师者面对面”“教师工作沙龙”“师者故事”“老师好——那些年温暖过我的老师征文”等活动，承办了中国高校教师发展研讨会，组织了首期教育家精神师德研修，举办了首次新教工入职典礼。下一步，围绕第40个教师节，学校还将以荣誉表彰为牵引，大力开展系列宣传庆祝工作。未来，我们将贯彻学校“一五七九”发展思路，深入实施教育家精神铸魂强师行动，推动教育家精神融入培养培训，促进教育家精神融入教育教学实践，多措并举强化教育家精神引领激励，努力促进“大先生”“四有”好老师竞相涌现。
人事部部长、人才工作办公室主任刘健表示，高水平教师是实施教育强国、科技强国、人才强国战略的关键力量。我们要准确把握《意见》要求，抢抓时代发展机遇，进一步加强顶层设计，围绕立德树人根本任务和服务国家重大战略建设教师队伍，有重点、有梯队地开展教师引育，有布局、有计划地投入资源保障，大力推进人事人才体制机制改革，不断优化队伍结构，激发教师队伍创新创造活力，持续推进教师队伍提质增效，同时不断优化教师成长发展生态环境，提升管理服务水平，广泛营造“四个尊重”的良好氛围，吸引更多教师扎根教学科研一线、深耕基础前沿研究、攻关核心关键技术、取得重大创新性成果，为教育强国建设提供强有力的队伍支撑。
抓好《意见》贯彻实施，要靠各专业各学科教师结合实际融入行动
“《意见》的出台对于进一步发挥教育家精神的引领作用，全面推进教育强国建设具有非常重要的意义。”政治学与公共管理学院党委书记李海燕表示，我们要将高素质专业化教师队伍建设作为推动学院发展的关键基础性工作，抓紧抓实抓好。
“山东大学中文学科教育家精神渊源悠久、文脉绵长，前有杨振声、闻一多不拘一格、因材施教，继有‘冯陆高萧’勤学笃行、桃李天下，树立了旗帜和榜样。”文学院党委书记郭春晓表示，新的时代，我们将以教育家精神为指引，引导教师立心明志、勇担使命，将胸怀天下、求是创新的风骨代代传承，为落实教育强国战略持续奉献山大中文力量。
物理学院院长司宗国表示，将以中央弘扬教育家精神的文件出台为契机，进一步强化师资队伍建设，鼓励教师做学生为人、为学、为事的示范，争做大先生；深化课程改革与创新，培养具有家国情怀、国际视野、创新精神的高素质物理人才，坚定不移落实学校十五次党代会“全面图强”任务，为加快建设担当民族复兴大任的世界一流大学贡献力量。
管理学院党委书记付岩志表示，要坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，加强教育引导，定期编发《党纪师德师风教育案例》，使广大教师做到自重、自省、自警、自励，要系统梳理并平衡好管理学研究的中西关系、知行关系、学科关系与学派关系，打造中国自主管理学知识体系，坚持面向经济主战场，组织好学院教师主动服务国家战略，聚焦构建以实体经济为主体、制造业为中心的产业体系，为中国式现代化出作新的更大贡献。
马克思主义学院院长张士海表示，高校教师特别是思政课教师要按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的标准，以教育家精神为引领，肩负起为党育人、为国育才的崇高使命，把教育家精神转化为教书育人能力、教学方式方法，崇德向善、育人不辍，做“经师”和“人师”的统一者，用过硬的专业能力、渊博的知识水平、深厚的育人情怀，不断践行教育家精神，将思政课教师从一项职业转化为用心血浇灌的崇高事业，承担起为中国式现代化培育时代新人的重任，积极引领青年学生的思想世界、人生道路和前进方向。
“我深感弘扬教育家精神对于引领学院发展、提升人才培养水平具有不可估量的重要意义。”信息科学与工程学院党委书记李德春表示，当今以智能化为主要特征的第四次工业革命正在兴起，人工智能、大数据、物联网等新技术正在以日新月异的速度颠覆着世界上的每一个行业。面对新形势，我们必须弘扬教育家精神，潜心治学、悉心育人，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，积极探索和实践教育教学改革，创新教学方法和手段，提高教育教学质量和效果。注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展和个性发展，培养出更多德才兼备的拔尖创新人才。
“党中央赋予教育、科技、医疗卫生战线2035率先建成教育、科技、人才强国和健康中国的时代重任，我们作为‘双一流’建设高校必须挺膺担当。”药学院党委书记王秋生表示，药学院全面深化学院综合改革，科研组织模式、教学管理模式、服务支撑平台、人员分类管理、绩效考核评价等改革举措相继落地，为打造尊师重教、人才辈出的生动局面奠定了基础。下一步将坚持以建强新时代高素质专业化教师队伍为抓手，弘扬教育家精神铸魂强师，将铸魂、育才、尊师、惠师的各项举措落地见效，为强国建设贡献山大药学力量。
工程训练中心党总支书记孙玉玲表示，工训中心党总支将全面落实《意见》要求，努力造就一批兼备教育家精神和工匠精神的实践良师，为培养发展新质生产力亟需的实战型拔尖创新人才和卓越工程技术人才作出积极贡献。
“《意见》的出台对教师队伍而言，意味着国家对教师这一职业的更加尊崇，对教师个体而言，意味着这个职业给自己带来的价值与成就。”“最美高校辅导员”、学生心理健康教育与咨询中心主任范蕊表示，将在教育家精神的引领下，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，用信仰和爱，做好思政育人工作，引领学生将个人的发展与国家的命运紧密联系在一起，培养出具有家国情怀的优秀人才。
“最美高校辅导员”、辅导员工作研究会与思政培训中心办公室副主任薛冰表示，立足教育强国建设新征程，广大高校辅导员应当将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉，从教育家精神蕴含的大格局、大视野、大情怀、大智慧中汲取成长养分，围绕落实立德树人根本任务，不断加强自身高素质专业化建设，努力成为大学生思想政治教育方面的“行家里手”，切实提升思想政治教育工作的精准性与穿透力，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
“作为一名有四十年教龄的教育工作者，我亲眼见证并亲身参与了四十年来我国教育事业的飞速发展，真切感受到我国师资水平的跨越式提升。”附属中学校长赵勇表示，坚信新发布的《意见》一定会为新时代教师队伍建设注入强劲动力、指明前进方向。今后将坚决落实《意见》要求，并以“教育家精神”培根铸魂、强教强师，让每一位教师都成为富有爱心的学生研究者、学科研究者、生活研究者，奋力谱写立德树人的崭新篇章。
空间科学与物理学院副院长凌宗成表示，作为教育工作者备受鼓舞，嫦娥奔月、天问探火，未来还有一系列的深空探测任务正在稳步推进，相信会有更多的山大教师和学子参与国家重大空间探测任务，在激烈的科技竞争中增长自身才干，在服务国家战略需求中展现山大人的使命担当。
计算机科学与技术学院副院长、青岛校区公共（创新）实验教学中心主任彭朝晖表示，高校教师作为我国高水平科技创新的主体参与力量，应在“坚持四个面向、服务国之大者”过程中，更加重视教学学术创新，及时将最新科技成果恰当融入人才培养之中，坚持以人格魅力引导学生的心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。
基础医学院党委书记马宏峰表示，作为一名教育工作者，一定要大力弘扬教育家精神，认清方位，把握坐标，立足现实，切实将教育家精神转化为思想自觉和行动自觉，努力成长为一名高素质教师，甘当人梯，甘当铺路石，为党育人、为国育才，为强国建设、民族复兴伟业作出应有的贡献。
环境科学与工程学院副院长袁宪正表示，作为新时代生态环境科技工作者，将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引、以发挥学科优势创新为引擎、以教育家精神铸魂强师为抓手、以杰出教育家为标杆，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树牢“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，聚焦建设美丽中国，持续彰显报国硬实力。
黄河国家战略研究院副院长王仁卿表示，将坚守至诚报国的教育家精神，带领团队围绕中国式现代化建设的强国战略，在服务生物多样性保护、黄河生态保护等国家重大战略方面承担更多国家任务，产出更好成果、提出更有价值的智库建议，更充分地体现山大担当，作出山大贡献。
抓好《意见》贯彻实施，要持续激励广大离退休教师发挥更大作用
“从教育部2020年的‘高校银龄教师支援西部计划’，到2023年国务院等十部门发布‘国家银龄教师行动计划’，把银龄教师和‘国家命运’关联起来，‘银龄计划’上升为‘国家行动’，成为国家发展的重要一环。”基础医学院退休教师、银龄教师马保华表示，作为一名退休的老教师，感到自己肩上责任沉甸甸的。2022年69岁时与教育部签约，成为新疆喀什大学对口支教的银龄教师，郑重承诺：尽我所能，报效祖国。来到新疆喀什大学，作为“输血者”，以传、帮、带的方式面对面地指导青年教师、开展教研和科研活动，尽己所能，倾囊相助，把自己在山东大学40多年的经验传授给那些扎根边疆、努力上进的青年教师们，造就了新一批的“造血者”。
山东大学原工会主席、离退休第一党总支书记李光合表示，将充分发挥“五老”的政治优势、经验优势、威望优势、情感优势和时空优势，积极助力学校的教师工作，认真开展“青蓝工程”，用传、帮、带等方式努力提升青年教师的专业素养和课程思政能力，为学校的高素质教师队伍建设作出新贡献；同时也将继续做好“银龄计划”和“三全”育人等项工作，为国家建设和学校发展贡献力量。
工程训练中心退休教师、离退休第三党总支24支部书记陈言俊表示，作为一名退休教师，将始终践行为人师表、身正为范，以教育家精神为指引，做好青年教师的“传帮带”，继续为教育强国事业作出贡献。
抓好《意见》贯彻实施，要帮助广大青年教师踏实“迈好第一步”
数学学院教授韩邦先表示，身为一名新入职一线教师、博士生导师，深感责任重大。今后将努力工作，在教学和育人能力方面提升自己，为国家教育事业贡献力量。
软件学院研究员徐衍钰表示，作为一名新入职青年教师，自己主要从事人工智能与医学交叉的研究，深刻认识到提升学科能力和素养对教学与科研的关键作用，将积极参与跨学科研究与学习，努力在教学中融入最新的学科动态，为培养高素质人才作出积极贡献。
物理学院研究员饶金威表示，成为一名优秀的教师不仅仅是传授知识，更要在学生的成长和品德塑造中起到关键作用。文件中提到的数字化赋能和学科前沿教学，提醒自己要时刻跟随科技与学科的发展潮流，不断提升自我，以便更好地服务学生和社会。
“作为一名新入职的教师，我对自己能够从事如此有意义的工作并为之奋斗而感到特别振奋。”机械工程学院研究员王沛志表示，刚刚由学生角色转换到教师，常感到迷茫，如何成为一名优秀的教师？从《意见》中找到了答案：立德修身、敬业立学、教书育人。
材料科学与工程学院研究员程冠桦表示，成长中，每一位恩师都对自己产生了深远的影响，他们不仅传授知识，更是学生人生航向的重要引路人。如今，自己也踏上了这条启迪智慧、传授知识的教育之路，未来将牢记习近平总书记的殷切嘱托，坚守忠诚于国家和人民的教育理想，甘为学生成长的阶梯，为培养能力过硬、思想进步的社会主义人才而努力。
材料科学与工程学院研究员张磊表示，在他的科研道路上，从山东大学的夯实基础，到多伦多大学的继续深造，每一步都离不开优秀教师的悉心指导与无私奉献。他更加坚信，作为一名科研工作者，同时也应承担起传播知识、启迪智慧、培养后学的责任，将自身的研究成果与教育实践相结合，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。
“高性能功率器件的应用化发展对于推动国家‘碳达峰、碳减排’战略具有重要意义。”新一代半导体材料研究院研究员郭玲表示，作为山东大学新一代半导体材料研究院碳化硅项目组的研究员，决心爱国守法，尊重并关爱学生，努力学习先进技术，充分发挥团队合作精神，争取为我国宽禁带半导体材料关键领域“卡脖子”问题作出贡献。
机电与信息工程学院研究员寇天一表示，在当今百年未有之大变局下，我们要始终坚持为党育人、为国育才，不断强化理想信念，坚持师德高尚，做到业务精湛，并将弘扬教育家精神切实融入到日常教书育人、科学研究中去，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
历史学院副研究员郑泽民表示，作为一名新入职的青年教师，在实际教学中，将以教育家精神为指引，不断提升自身的专业素养和教学能力，努力做到教书育人、立德树人。同时，也将以高标准要求自己，注重师德师风的建设，为学生树立良好的榜样。
软件学院副研究员李维安表示，将积极推动学校建立更完善的师德建设机制，加强对教师行为的监督和评价，努力营造一个尊师重教的良好氛围，促进教育质量真正提升，助力学生成长和社会发展。
控制科学与工程学院副研究员关德宝表示，科研的道路上充满了挑战，但正是在一次次的失败与反思中，学会了坚持与精进，这与教育家精神的铸魂育人有异曲同工之妙。要培养出能够引领未来的高素质人才，必须将教育家精神融入到教学和科研的每个环节，以严谨的态度、宽广的视野和不懈的追求去激发学生的潜力。
电气工程学院副研究员任富强表示，作为山东大学新进教师，有幸参加了学校为期三天的2024年新教工入职典礼，聆听了校领导及相关职能部门负责人和专家学者的谆谆教诲，并深刻学习了《意见》。这份字字珠玑的《意见》和学校对年轻教师的殷切期望，是对年轻教师的鞭策与激励。未来将秉承山大校训精神，牢记学校办学宗旨，以高度的责任感和使命感投入到教育教学工作中去，在百年未有之大变局的时代背景下，为祖国全面推进现代化建设培养更多优秀学子。
管理学院助理研究员梁姝钰表示，教育家精神是一种嘱托，也是一种鼓舞。山东大学是自己追梦的起点、成长的摇篮。先前在山大学习、工作十余年，以一名专任教师的身份回到母校，自己深知今后的工作不仅承载着接续奋斗、实践创新的使命，也肩负着立德树人、为国育才的担当。
马克思主义学院助理研究员柳长浩表示，作为新时代的思政课教师，应当更加自觉地以教育家精神的六项内涵“三省吾身”，认真践行习近平总书记对于思政课教师的“六要”根本要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为精神指引，时刻保持清醒的政治头脑，在师德师风上严格自律，不断提高自身教学研究的能力和素养，以山大优秀的教育家前辈为榜样，努力成为新时代的“大先生”。
齐鲁交通学院副研究员高成路表示，在新的岗位上，将牢固树立教书育人、为国育贤的理想信念，坚持党建引领、崇尚师德师风，努力提高自己的科研水平和教学能力，自觉维护并积极发场教育家精神、科学家精神，为我国科技创新和教育事业发展贡献力量。
基础医学院副研究员宋慧表示，犹记得去年10月入职面试时，各位领导及老师对自己的科研工作给予肯定的同时，还对后续的工作计划进行了评价和指导，包括科研方向上的拓展以及教学方面的建议，让自己深深明白了“教师入口关”的严格和不易。在未来的教学活动中，自己将努力通过实践逐步提升学科能力和学科素养，认真践行教师的责任和义务，为“强国必先强教，强教必先强师”贡献力量。
“结合自身的援疆经历，我深刻体会到，教育不仅是知识的传授，更是文化的交流与情感的共鸣。”护理与康复学院副研究员齐美苓表示，教师应在教学中融入地方文化，尊重并理解学生的背景，从而增强教育的亲和力。在援疆实践中，教师可以通过项目合作、志愿服务等方式，吸引各高校的关注与支持，形成合力，提升教育资源的配置效率。同时，教育应注重培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够在未来的社会中成为积极的参与者和推动者。
国家胶体材料工程技术研究中心助理研究员段尊斌表示，教师是知识的传播者，更是学生思想道德的引路人。教育不仅是传授知识，更要培养有责任感、有担当的新时代青年。
强国必先强教，强教必先强师。党的二十大对建设教育强国作出了战略部署。2023年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时特别强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。2023年9月9日，在全国第39个教师节前夕，习近平总书记提出了中国特有的教育家精神，赋予新时代人民教师崇高使命。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，中共中央、国务院专门出台加强教师队伍建设的重要文件，这是在我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史节点上，对弘扬教育家精神，打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍作出的全面系统部署，这是新时代新征程强教强师的纲领性文件。
下一步，山东大学将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，坚持党对教育事业的全面领导，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，以教育家精神铸魂强师，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
