编者按：四秩芳华弦歌不辍，百廿荣光薪火相传。今年是威海校区办学40周年。四十年前，山东大学以“敢为天下先”的胆识和气魄，创建了威海校区。四十年来，威海校区始终秉承“为天下储人才，为国家图富强”的办学宗旨，以昂扬奋进的姿态，谱写了一曲不断深化改革、科学发展的新篇章。值此办学40周年之际，为充分展现四十年来威海校区发展取得的成绩，全面总结办学经验，凝聚新征程上的奋进力量，特别推出威海校区办学40周年巡礼系列报道。

四十载砥砺奋进，敢为人先；四十载春华秋实，硕果累累。办学四十年来，威海校区始终坚守为国育贤初心使命，主动响应国家重大战略和经济社会发展对拔尖创新人才的紧迫需求，聚焦改革创新，强化特色发展，始终致力于培养最优秀的本科生和最具创造力的研究生，努力办好人民满意的教育。四十年来，八万余名优秀学子从这里启程，奔赴祖国各地，成长为各行各业的中坚力量。

铸魂时代新人，构建“大思政”育人体系

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，校区认真贯彻落实党的教育方针，遵循高等教育办学规律，努力完善大思政育人体系，全面落实立德树人根本任务。

校区组织新生赴刘公岛开展爱国主义教育活动

不断深化思政教育教学改革，创新课堂授课和实践教学方式，拓展思政教育实践基地，丰富思政教育主题竞赛，以“实地型、互动式”的教学方式推动思政教育入脑入心。注重利用课堂主渠道开展实践教学，增设学生课堂实践环节，经过“登台展示、课堂讨论、教师点评和课程总结”4个环节，拓展和丰富了思政课课程容量。充分挖掘和运用当地红色文化，协同刘公岛爱国主义教育基地、郭永怀事迹陈列馆、胶东革命纪念馆等单位，高质量建设思政教育社会实践基地。每年组织全校新生4000余人赴刘公岛爱国主义教育基地上好开学第一课。2023年，“刘公岛开学第一课”入选以革命文物为主题的“大思政课”优质资源示范项目。

校区举办第十三届“刘公岛杯”正青春大思政课实践教学竞赛汇演

制定全面推进大思政课建设方案和各门思政课程实践教学方案，凝练适合不同专业、不同群体学生成长的教学模块，以“专业教师+思政教师+思政工作骨干”为共同体，坚持“党建引领+教书育人”“理论研究+教学实践”“思政课程+课程思政”和“第一课堂+第二课堂”四个相结合，构建起“一个共同体+四个相结合”的“大思政”教学范式。举办正青春大思政课实践教学竞赛汇演，提高思政课的针对性和吸引力。打破传统教学模式，利用新课程、新模式推广思政教学，打造出“人学与人生”“国家记忆”等“思政课外围课程”，创新性架设起“思政课程”与“课程思政”的融合桥梁，实现思政课与课程思政同向同行。中央电视台、光明日报、学习强国、山东省电视台等多家媒体对校区思政课教学改革进行过专题报道，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程获评2019年山东省一流本科社会实践课程。

加强交叉融合，持续推进“两新建设”

持续推进专业升级改造工作，实现了专业结构的“瘦身、长高、变强”。目前共有32个本科招生专业，国家级和省级一流本科专业建设点占招生专业的93.7%。在全校范围内，威海校区独有的6个专业中有4个成长为国家级或省级一流本科专业建设点。

全国新文科建设工作会议在校区举行

坚持问题导向，以学科交叉为着力点，集合各学科专业资源优势，先后发布并实施《山东大学（威海）2021年新文科建设工作方案》和《山东大学（威海）新工科建设工作方案（2021-2022年）》，深入开展新文科、新工科建设，努力造就满足国家战略发展急需的复合型、创新型高层次人才。

山东大学-华为技术有限公司“未来网络”实验班揭牌仪式举行

遵循“重交叉，促融合，寻合作，求突破”的思路，开拓多维人才培养模式新路径。面向未来科技领域人才需求，以新工科建设为契机，开设“天文与空间科学菁英班”“量子信息工程实验班”“未来网络实验班”“数据科学与人工智能科学实验班”“计算法学实验班”等拔尖人才培养实验班，构建独具特色的拔尖人才培养体系。推进文理、文工、人文社科、社科之间创新性交叉融合，开设“计算法学实验班”“党内法规和监察法学特色班”“国际政治+国际经济与贸易五年制双学位实验班”等复合型创新人才培养项目，推进新文科创新发展。其中，“计算法学实验班”与“党内法规和监察法学特色班”属国内首创。通过各类实验班、特色班的建设，不断创新人才培养模式，拓宽拔尖创新人才培养渠道。

以推进“新专业、新课程、新模式、新研究、新教师”建设为抓手，狠抓人才培养“新基建”，开创了学科专业交叉融合、开放合作的育人育才“大格局”。新工科“一二三”人才培养模式和新文科“五位一体”人才培养体系得以长足发展。以校区教学改革实践为基础形成的教学成果《立足新时代，办好新文科；夯实新基建，引领新发展——新文科建设与实践》和《复合型新工科人才“一二三”人才培养体系探索与实践》分获山东省第九届省级教学成果奖（高等教育类）一等奖和二等奖。

强化实践育人，打造特色本科创新教育

坚持教育、科技、人才一体发展，通过“打造创新教育生态系统、探索产教课赛协同育人、完善双创教育激励体系”等一系列措施，构建起“全过程、广覆盖、可持续”的威海特色创新教育。

致力于打造创新教育生态系统，在原有创新教育体系基础上，以双创教育课程为基础，以创新教育平台为依托，以学科竞赛为引导，以创新学分、创新荣誉为激励，校院一体协同驱动的本科创新教育生态系统。积极探索产教课赛协同育人，推动各类国家级、省级科研平台面向本科生开放共享，制度化的鼓励学生早进团队、早进课题、早进实验室；与华为、歌尔等头部企业共建实验室、联合培养本科生；推进课赛结合、以赛促训、以赛促学、赛教结合，为学生搭建层级式竞赛孵化体系。不断完善双创教育激励体系，用好评价指挥棒，设立学科竞赛优秀指导教师荣誉体系；设立竞赛获奖奖励机制；把创新教育成效作为教师职称评聘重要依据，不断探索拔尖创新人才培养新模式。

校区在第十五届全国大学生智能车竞赛中总成绩位列全国第一

目前，已累计建设创新教育平台13个，学院覆盖率82%；开设双创课程79门，本科学生双创学分覆盖率100%；创新类获奖教师68人次。2018年以来，校区学子在各类竞赛中获奖2624项，其中国家级奖项277项，省级奖项2347项。其中，自2020年起，校区连续5年在全国大学生智能汽车竞赛中总成绩位列全国第一，创造了校区学科竞赛的光辉历史。

突出优势特色，发展卓越研究生教育

空间科学与物理学院2017级博士研究生姚淑涛作为我国第35次南极科学考察队队员在南极开展科学研究

充分发挥学科建设优势和特色，在稳定提升研究生招生数量的基础上，不断优化在校研究生结构，以学位点现代化工程建设和年轻化、高水平导师队伍建设为抓手，以分类培养、学科交叉、培养模式优化和质量保障体系建设为渠道，以整合学科统筹布局、资源共享、协同发展为新引擎，健全体制机制，加强开放合作，大幅提高研究生学术研究水平和服务区域经济社会发展的能力。近年来，先后有20余人获得山东省研究生优秀成果奖，另有20余篇毕业论文获评为山东省优秀硕（博）士学位论文。法学院（威海）青年教师孙光宁教授本、硕、博阶段的学习均在威海校区完成，毕业留校后在新文科的建设实践中成长迅速，主持国家社科基金重大项目，并获评“山东大学杰出中青年学者”，成为校区研究生人才培养的优秀代表之一。

面向未来，校区将坚持以提升质量、厚植内涵为发展核心，切实加强研究生培养全过程管理，深化研究生教育综合改革，不断突破传统界限，从数字课程学习的普及与优化到人工智能在科研领域的深度赋能，深化产学研融合，依靠大团队、大平台、大项目带动研究生培养质量提升，拓展校外合作导师资源，广泛形成育人合力，塑造研究生教育育人共同体，推动教育科研事业的高质量发展。

道远任重行不止，扬帆起航再征程。站在新的历史起点上，威海校区将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，认真落实山东大学第十五次党代会“一五七九”战略部署，努力构筑“学在山大、快乐成长”的特色育人体系，引领校区青年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。