10月22日至26日，学校学生就业创业指导中心举办的为期五天的GCDF&BCF生涯规划师与创业指导师培训结束了。已经返回工作岗位的我，仍然在不断总结培训的所学所得。

五天里，来自一校三地的36位老师，分成六组，以小组研讨的方式，系统学习了职业生涯规划理念、自我探索、职业探索、决策和行动等多个单元的理论基础与实操，在培训讲师的带领下，我们通过真实案例，运用所学开展个体咨询，这个过程也是我们吸收和内化所学知识的过程。

此次培训内容丰富、干货满满，有两点感受颇为深刻。一是培训的过程是学习，也是研究，是知识的重构与知识的创新。参加培训的老师们均为就业指导课的任课教师，也是有丰富工作经验的辅导员，大家带着问题学，带着经验学，每每学习新的理论和技能，大家总能结合工作实际，针对工作开展中的痛点和卡点，展开热烈的讨论和交流，从简单问题“复杂化”到复杂问题“简单化”的过程中，理论的适用性和可操作性就显现出来了。二是学生工作中遇到的难点问题越来越呈现出复杂性和连续性特点，这要求我们要遵循学生的成长发展规律，运用专业化、科学化思维来指导、应对和解决问题。我们期待能够通过培训梳理学生发展指导中的典型案例，形成可复制经验，以更好地做好指导工作。

今年5月，山东大学学生职业生涯发展咨询室入选2021年全国高校职业生涯咨询特色工作室立项。我有幸加入到了学校《就业创业指导与职业生涯规划》课程组，并加入了咨询团队中。工作中，我逐渐发现，职业生涯个体咨询，更加关注学生个体的需求，帮助他们进行自我觉察，开展内外部探索，自主确定合理目标，并找寻目标的实现路径，这个过程也是帮助学生产生内驱力的过程，能够有效地促进学生个体的成长成才。

培训对于我来说是加油站，也是强化剂，通过理论推演和技能训练，让我在生涯规划方面的理论基础更加扎实，工作中遇到的问题找到了解决的路径，也让我面临学生个体因成长发展带来的困惑时，能更加从容、更加有效地开展针对性地指导。此外，来自一校三地的老师们通过这次培训也彼此加深了认识，收获了友谊。

站在建党百年和建校百廿的关键节点，我们更应该回顾过去、总结经验，坚守立德树人初心，牢牢把握党和国家在新时代背景下对于人才培养的新要求，以学生成长成才为牵引，拓展学生教育管理与服务工作的深度和广度，与学生发展同频共振，与时代同步高维引领，不断深化全员、全过程、全方位育人格局，走辅导员队伍建设职业化、专业化和专家化道路。培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人，我们重任在肩，当不懈奋斗。