用老话说，叫“日居月诸，岁聿云暮”，一转眼，一抬头，2025年的元旦就要到了。

回首看2024年，很忙乎，很充实，而且指向鲜明，一以贯之。话还要从去年说起。从去年元旦开始，我集中全部精力做“斯文在兹”中华优秀传统文化大型图文展。600多幅图文版面，8个月完成。在各方各级部门的鼎力支持下，2023年9月2日开展，展期4个月，一年就这样过去了。

今年做的事，基本都是前一年事情的延长和拓展。为扩大“斯文在兹”展的影响，我请朋友把600多幅图文版面做成了高清电子版。做成以后，可以选择其中任何一块或一部分版面，用宣纸打印出来，装潢后即可随处悬挂，这就是把实物变成了影像，再把影像又转换成了实物。几乎在此同时，我又策划了数字化展品。做的第一件事，就是在有关部门的支持下，我临时组织了一个微型团队，开始做“线上虚拟展厅”，把“斯文在兹”的成果扩大到网络空间，加上动画式的展示和智能化的解说，传播力更强大了。这项工作已见初步成效，大约春节以后就可见部分展出。同时，科大讯飞山东高校课题的负责人找我谈课题合作，于是确定了一个叫“汉字德智美的足迹”的课题，设想把它纳入“通识教育数字化课程”，内容大致包括汉字溯源、文瓦心声、铜镜文影、青铜墨花和书道文心五个部分，这项工作也得到了有关部门的大力支持。

在我与刘海宇教授合著的《商周青铜文献30讲》即将定稿的时候，我冒出一个想法，就是想在这个成果里也体现出山大古文字队伍集体的智慧。我的想法得到了文学院领导的支持，现在，全体古文字学老师和六位古文字学博士研究生都在共同审读书稿。最近，我的《山大文墨》即将由山东人民出版社出版，它虽然是一册小32开笔记本，却集中了我的对联文辞、书法和设计，其内容和艺术形式也完全可以包括在“汉字德智美”的课题里。

年近岁尾，重要的几件事基本完成了，趁着这个空档，沿袭去年之例，我帮助山大出版社创作了乙巳年《山大福到》，接着又应国际教育学院之约进入四人课题组，共同完成了即将由北京语言大学出版社出版的《中国福到》，这两个“福到”也都借贺春礼品传播了汉字文化。由上可见，这一年做的事没有离开汉字一步。这又让我想起20年前曾书写的对联：“春华秋月，当前佳句；法书汉字，宿世良朋”，说明今年做的事，也体现了我数十年来的情感追求，对此我深感欣慰。到今天，诸事基本完成或告一段落，足可以无忧无虑地过年了。

今天我为“通识教育数字化课程：汉字德智美的足迹”起草了一篇前言，题目叫《最想说的和最想写的》。巧的是，我写的时候，日历正好翻到2024年的最后一天。朋友推荐放在日记里，那我就说，算是我的新年有感吧。全文如下：

我最想说的，是要对着汉语说，所以我的第一部学术著作是《中国传统语言文字学》。在这部书里，我努力要说的，是汉语的德智美。

我最想写的，是要写给汉字看，所以我长期做的普及性课题可以概括为“汉字德智美的足迹”。在这个课题里，我努力要写的，是汉字的德智美。

汉字是用来记录汉语的，用它记录的汉语是汉语文献。汉语文献，无论是对中华民族而言，还是对世界文明而言，它都称得上德功盖世。“德”之外，我总是要加上“智”与“美”，这就是“三美具”了，故能千古传颂，万世流芳。

听中国人说话，除了少数民族语言外，当然都是用汉语。但人说的话，稍纵即逝，所以要记录下来。除了音像记录，主要的传播手段还是靠用汉字记录的文献，而我们看这些文献，必须通过认识汉字才能理解，所以认识汉字是最首要的事。

本课程属于通识教育一类，手段里又加上了数字化，所以叫“通识教育数字化课程”。具体到这门课，它主要是讲汉字，讲汉字从远古一路走来的足迹，重点是要揭示深藏其中的德智美，所以我定名为“汉字德智美的足迹”。其内容可以用三个词句来概括，就是德功盖世、智育渊薮、美学摇篮。