去年10月，陈敏生从广州医学院党委书记任上转任南方医科大学校长，如今书记、校长一肩挑。
　　南方医科大学这所重量级医科院校未来发展蓝图如何？在建设幸福广东方面该如何发力？这引起了广泛关注。 
　　前不久落下帷幕的省党代会上，结合中共中央政治局委员、省委书记汪洋所作报告，陈敏生多次谈到对高校人才、创新战略的看法。 
　　前日（6月3日）接受南方日报记者独家专访时，陈敏生再次强调，无论是引进还是培养人才，南方医科大学都将不惜重本。不仅如此，高校对创新也要有全新的理解，不能闭门造车、单兵作战。 
　　“高校不能闭门造车搞创新、空中楼阁搞创新、单兵作战搞创新，必须与各类创新资源有机融合，通过协同创新来提升高校的创新能力，也就是要打破原有格局，取消对参与者的门槛要求，依托国家平台和国家重点学科，在合作方式和合作对象的选择等方面全面创新。”
   
　　南方日报：在您看来，广东的人才战略特色之路该怎么走？
　　陈敏生：广东开放、兼容的文化特质，非常有利于创新氛围培育和人才战略实施。在我看来，实施人才战略要“两条腿走路”：既要引进又要培养，但后者往往容易被我们忽视。
　　南方日报：自己培养人才需要付出成本，还需要一定的培养周期，南方医科大学能沉得住气吗？
　　陈敏生：和年轻老师交流，我发现他们的求知欲很强，也很希望在教学和科研上得到更大支持。考虑到培养人才的需要，我们开始酝酿四大计划：一是投入数百万元经费作为科研启动费，每年资助50名零课题老师进行科研；二是设立专门预算用于学校内部科研团队融合，冲击国家重大奖项；三是每年资助一定数量的青年教师到国外进修1—2年；四是针对非医学类的、少有机会出国的年轻教师，每年资助20—30人到国外短期学习1—2个月。 
　　南方日报：近年广东不惜重金引进人才。但无可否认，我们仍面临挑战，比如配套还需要进一步完善等。您认为，广东还应该在哪些方面多加考虑？
　　陈敏生：我们必须意识到，现在人才引进的成本越来越高。所以，广东的吸引力还有待提高，这主要表现在要更好地为各类人才解决好居住、社会保障等关键问题。比如，省里提供给引进人才的住房资金最高为100万元，但是在房价这么高的前提下，可能还需要进行一些调整。
  　　南方日报：教育部联合财政部推出“2011计划”其核心同样是提高高校的创新能力。您对“2011”计划怎么看？
　　陈敏生：和过去相比，“2011计划”更具开放性，围绕“国家急需，国际一流”的目标，突出强调协同创新。“2011计划”要解决教育、科技与经济社会发展结合不紧、科研资源配置分散、封闭、低效等问题。根据这一计划，高校不能闭门造车搞创新、空中楼阁搞创新、单兵作战搞创新，必须与各类创新资源有机融合，通过协同创新来提升高校的创新能力，也就是要打破原有格局，取消对参与者的门槛要求，依托国家平台和国家重点学科，在合作方式和合作对象的选择等方面全面创新。
　　南方日报：这能否给南方医科大学带来全新的发展契机？
　　陈敏生：这是个好机会。我们是医科院校，若要提高竞争力，首先要瞄准国家生物医药卫生方面的重大需求，进一步加深与高校、科研机构、企业、政府之间的互动，搭建和完善校内外创新平台。
　　南方日报：这种全面打通必须建立在有一定保障的基础之上。在您看来，政府应该扮演什么角色？
　　陈敏生：我的建议是，广东可参照国家做法，制定省级“2011计划”，建设一批相对独立、集人才培养和解决重大问题为一体的协同创新平台，立足广东，服务全国，着眼长远、层层推进。通过出台相关政策进行引导，吸引高校、科研机构、企业等参与。同时还要注重发挥地区优势，加强和港澳地区相关创新要素的互动。政府也要充分意识到，协同创新中心不是一个松散的联盟，应该是一个技术互补、优势互补的有机创新实体，每一个协同创新中心应该有专门的管理和运作机构，机构的运行模式、各中心成员之间的利益关系和约束关系都需要进一步探讨。
   　　南方日报：如今，医学人才缺乏的现象依然存在，尤其在基层表现更加明显。您认为“解药”是什么？
　　陈敏生：目前广东有十多所高校开展了医学教育，但的确如你所说，医学人才缺乏的现象依然存在，尤其是在基层医疗机构，高水平医学人才的匮乏成为发展瓶颈，制约了医疗体制改革的进一步深化。因此，作为医科大学，必须探索和创新医学人才培养模式，进一步提升医学人才培养质量。尤其是对学生的医学人文精神的培养，还有就业引导等方面都非常重要。不过，基层医疗机构要留人，关键还是要提高待遇，完善配套，同时也要让到基层工作的学子感觉到有平等的晋升机会。
　　南方日报：今年3月份传出这样一个消息，因为医学院生源不理想，厦门大学有对医学院新生免学费的打算。南方医科大学是否也面临类似问题？
　　陈敏生：目前，我们招生还是供不应求的，不存在这个问题。作为前身是军校的医科院校，南方医科大学有很多优良传统，这是考生看重的方面。同时，学子往往希望学校能提供一个很好的学习、发展以及自我实现平台。因此，南方医科大学的发展路径首先要坚持保持规模适中，这取决于医学教育的特殊性。二是要有好的教学医院，毕竟这是人才培养的平台和科学研究的载体。三是要具备科研能力，还要有良好的服务社会能力。
　　南方日报：目前医患关系紧张，哈医大附一医院刺医事件后，时有医生被伤害的新闻见诸报端。您认为，在应对医患纠纷的压力方面，医学教育能做什么？
　　陈敏生：我一贯认为，医学教育和人文教育是分不开的。所以，我们很重视学生人文素质的培养以及医德医风教育。在医学专业课程之外，南方医科大学还设置了语言、文学、历史、艺术等通识教育课程，临床医学专业毕业生选修通识教育学分占总学分1/4。此外，我们开办了卫生法学等相关专业，成立医疗仲裁研究中心，为解决医患纠纷提供专业服务。