86岁的中国工程院院士叶铭汉站在台上，念着论坛主席老同学李政道的来信。千余人的学术大厅里，座无虚席，一片寂静。
　　“大学延续着一个民族的道统，是民族文化的重要根脉，良好的文化传承方能托起创新的大厦”，李政道万里之外的焦灼，扑面而来。
　　这是12月17日，南京的早晨。以美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖获得者李政道先生为主席，由中国高等科学技术中心、南京理工大学和科学时报社共同主办的“第二届创新中国论坛”正在进行。
　　去年求解“钱学森之问”的首届创新中国论坛举行后，科教界表现出的热情，让李政道感受到了久违的百家争鸣，更使他“对伟大祖国的未来信心倍增”。
　　欣慰之余，一个潜伏已久的问题提了出来：大学新使命是什么？
　　在李政道看来，已成为世界第二大经济体的中国，理应成为高教大国。当前国家正在强调文化自觉、自信和自强，大学延续着一个民族的道统，此刻更应勇于担当。
　　让他深感担忧的是，目前却出现了一些高校盲目求大、单纯求快的现象。他认为一场对大学使命再认识、再深化的讨论非常必要。
　　最终，创新中国论坛组委会把“大学新使命：文化传承与创新”这个议题抛给科教界。
　　“这是一个极为深刻的时代命题。”全国政协副主席、中科院院士王志珍认为，中国大学的文化建设正面临新的挑战。她接连发问：大学能否抵住功利诱惑？能否保持独立的学术精神？能否追求真理、传播真理、坚守真理？
　　北京大学哲学系教授楼宇烈认为，文化传承与创新是大学应有的永恒使命。大学教育应激发学生对本国传统文化的认同、尊重和热爱，但长期以来，大学在此方面却是缺失的。
　　论坛上，困扰大学文化传承与创新的一系列问题不断被提出：大学如何与传统文化发生关联？哪些传统文化才是优秀文化？如何传承？又如何推陈出新……
　　有问题，当然就有答案。
　　主旨报告中，教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清从多年的实践体会入手，梳理了素质教育对文化育人的探索历程。他认为大学应提高针对文化与素质教育这两方面的“自觉”。
　　中科院原党组副书记、中科大原党委书记郭传杰认为，答案其实十分明晰：大学应回归本质，成为培育人、发展人的基地，以先进大学文化进行价值重塑；另一方面，大学要以先贤“为天地立心”的古训为圭臬，唤起社会深刻的文化自觉。
　　在传承路径上，楼宇烈认为，通过艺术教育来认同传统文化是最好的路径。“中国文化分为道和艺两个层次，历来由道统艺、由艺升道，要从艺的层面真正把握传统文化的核心”。他自己就深谙古琴和昆曲。
　　带着跨文化视角，著名的人文社会科学家李中清重执中国“六艺”传统。在香港科技大学人文社会科学学院，这位新院长将创意艺术搬入课堂，人文课程成为必修课，很受学生欢迎。
　　“学校应该给学生一些特质，一方面当然是学术卓越，一方面是更为广泛的才能。在这方面，人文教育起很大作用”，李中清说。
　　在呼吁大学重担道统的同时，有学者将视角转向政策和文化环境。
　　“政府应该真心实意地贯彻百家争鸣、百家齐放的方针。”中国工程院院士秦伯益语气激越。他认为，要重塑大学精神，功夫要下在校园之外，夯实文化传承与创新的根基在于“政策的自由”。
　　对于这个宏大的话题，清华大学生命科学学院院长施一公感到心里没底。他没有讲稿，也没有答案，只有疑问：大学要有自由思想、独立精神、包容的文化体系，但我们的社会环境是否允许创新、支持创新？他所举的一个例子是，以色列总统曾说起自己小时候妈妈每天都会问自己的一个问题——“你今天有任何问题挑战你的老师了吗”，而他每天问孩子的问题则是“今天听老师话了吗”。
　　“中国需要另一种形式的文化革新。”他话音刚落，掌声一片。