“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

未曾想过，一段暑期社会调研之后，我开始理解这句话的内涵：脚踏泥土，方可知晓前路漫漫；上下求索，才能激起心中涟漪。青年人要读万卷书，更要深耕大地，上好以乡土为课本的“大思政课”。

去年暑假，作为党支部委员，作为新传专业的研究生，我们前往潍坊市洼里村和王家庄子村开展乡村振兴调研工作，立志调研好、挖掘好乡村振兴的齐鲁样板故事。“贫苦洼地村”何以蜕变为“有机农业高地村”？“风筝第一村”又如何以文化促振兴？带着这样的问题，我们扛着摄像机、带着笔记本，进厂房，下农田，采访当地村民与干部，从交谈与实践中找到答案。在王家庄子村，“上至九十九，下至刚会走”，家家户户做风筝，风筝扎完赶农忙，既让风筝产业成为全村共同富裕的助推器，也让劳动光荣的风气在全村发扬光大。在洼里村，由党支部牵头，以合作社形式“抱团取暖”，以旅游业和品牌化经营拓展收益渠道，村子形成了以有机种养为辐射点的全产业链，让村民的钱包鼓了起来……在返程的路上，听着当地村支书谈起自己如何带着村民一起搞电商直播，我的内心久久不能平静。那一刻，乡村振兴不再是一堂课、一个章节、一个概念，而是我所亲眼见到的劳动的背影，是我所亲耳听到的充满底气的侃侃而谈。在往后的其他社会调研中，我也不止一次有这样的感受，课本中的知识变成了自己亲身的经历，让我更加坚信国家战略方针的正确性。

马克思主义实践观认为，实践是认识的目的和归宿，同时也是认识的源泉和动力，实践决定认识。习近平总书记指示中也指出“坚持理论性和实践性相统一”，我们在课堂上学理论，不是为了学而学，更不是为了考试而学，而是要将理论变成一种认识世界的方式，然后去改造世界。

调查研究是马克思主义实践观的根本要求，但调查研究的选题却来源于生活，只要处处留心，都可大做文章。在这个方面，去上海实习的经历给了我很大的启发。四平米的出租房，三个小时的通勤时间，与不同经历的人们对话……直到脱离了“沪漂”者的身份、回归学生身份时，我才恍惚想到，这又何尝不是一次基于一线城市基层群众的民族志调查呢？

那我们又如何真正了解并掌握思政课中的理论呢？依然是实践，是把脚下之泥土、眼中之事物当作理论的佐证和论据。要上好以乡土为课本的“大思政课”，需要思政课程加强对于实践与调研的要求。只有感受基层实际，才能激起心中之涟漪，使理论真正发挥作用。

文章发表于2024年11月25日《山东大学报》第28期