感受仁爱之心，选择追随你我对教学的热爱始于童年。小时候生活在学校家属院，入学前的我就经常走进空旷的教室，对教室里的一切陈设充满了好奇；也常登上讲台，拿起教鞭和粉笔，想象自己是一位学富五车的教师，受到学生的尊敬和爱戴。那时的我不会想到，二十多年后的自己也能走上大学讲台，承担起创造和传承知识的神圣使命。

回顾自己漫长的求学历程，最幸运的便是遇到了几位优秀的教师，他们虽然专业不同，但都在我的重要人生阶段给予了拨云见日的指导和细致入微的关怀。因为在艰难困苦中被深深地爱过，因为感受到了真诚、无私的仁爱之心，所以我也深深地爱上了人民教师这一无比光辉的职业。

践行仁爱之心，逐渐理解你2018年，满怀着对这份职业的热爱和崇敬，我登上了大学讲台，正式开始了自己的从教生涯，成为仁爱之心的践行者。

在最初的一个学期里，我尽最大努力严格按照教学要求备课、授课和答疑，一腔热血贯穿始终，但是心中总有忐忑，毕竟教学经验极为缺乏，不知道自己的教学效果能否让学生满意。最终的评教结果给出了令我欣慰的反馈，真诚的付出得到了学生的认可，我第一次体会到了作为教师的幸福。这份朴素和真诚的热爱，得到了学生的用心呵护，帮助我顺利度过了教学的新手期。此后，我涉足的教学领域越来越丰富，从本科生课到研究生课、从基础课到专业课、从理论课到实践课，我的教学拼图不断完善，一些新的教学思考也在不断孕育，对仁爱之心的感受也越来越深刻。

在我的教学拼图中，制图课占有重要地位。与制图课的结缘，使我对仁爱之心有了更深刻的体会。制图课是工科学生的基础课，是培养学生工程意识和素养的重要平台，同时课程的难度又非常高，很多学生反映其挑战性太强、学起来很痛苦。如何改善学生的学习体验，如何使学生放下对这门课程的抗拒心理，如何使这门课程真正地走进学生心中，成为了我尤为关心的问题。我希望班上的每一名同学都能够发现这门课程的魅力，都能够顺利克服困难、学有所成。但即便我全身心投入到教学中，花费了很多精力，最初的教学效果却并不理想，这使我非常苦恼。

在学院领导和前辈的指导下，我逐步认识到了科学方法的重要性。对学生的关爱是一门学问，不能仅凭一腔热血。主观上的用心是很重要的，但探索并把握客观规律也同样重要。爱的前提，是了解和尊重，是以对方为中心，看到对方的需求和苦恼，以对方可以接受的方式帮助其成长和独立。体现在制图课上，就是对制图课的课程属性的探索、对学情的分析，以及对教学手段和过程的把握。

我回想起了自己学生时代的几位优秀的老师，他们不仅是用心在教学，同时也具有极高的造诣，这门课程在他们那里变得灵动而有趣，具有极大的感召力。因此，我认识到，自己要下真功夫，要练真本事。在后续的几个学期里，我投入了大量精力进行课程打磨，教学效果终于有了很大起色，课堂氛围变得越来越活跃，学生的积极性也越来越高涨。陆续有同学向我反映，我的课堂改变了他们对制图课的固有印象，使他们感受到了这门课程的魅力。爱的课堂插上了科学方法的翅膀，学生的主观能动性被充分调动了起来，正向循环开启了，我的教学也进入了快速成长期。

弘扬仁爱之心，成为更好的自己在教学步入正轨后，我开始参与学校教发中心的培训和学习，也积极报名参与教学比赛，长期的备赛和“磨”课不仅提升了我的教学技能，更使我的教学理念发生了根本性的变革。从此，我的教学拼图中新增了以学生为中心的理念、以目标为导向的内容重构、启发式教学的设计、现代信息技术的融入和思政教育与专业教育的融合。

经过三年多较为专业的教学培训和学习，我不仅取得了教学比赛的多项荣誉，也开启了从教之路的崭新篇章。我认识到，上好一门课，不仅需要强烈的主观意愿，不仅需要掌握这门课程的科学规律和方法，更需要紧跟时代发展的潮流，学习最先进的教学理念，不断进行自我革新，不断以更好的面貌站在大学讲台上，以教学创新弘扬教书育人的仁爱之心。

这颗仁爱之心，是智慧萌发的种子，是薪火相传的火炬，经由教师自身的不断进取、以身作则、无私奉献，唤醒学生对知识的渴望，唤醒学生的家国情怀和使命担当，激发学生战胜困难、超越自我的英勇斗志。

这颗仁爱之心，就是要呵护学生的独立成长，丰富学生的学习体验，让学生成为最好的自己，唤醒人性中最光辉最动人的一面。

这颗仁爱之心，引导学生从专业学习中淬炼理想信念，从爱知识、爱自己、爱同学的小爱，升华到为实现民族复兴的中国梦而努力奋斗的大爱，将自己的青春、智慧和专业才能融入到实现中国式现代化的伟大历史进程之中。

这颗仁爱之心，就是我的从教初心，为了学生更好地成长成才而努力成为更好的自己，是我作为一名人民教师最幸福的追求。心之所向，爱之所往，仁爱之心照耀着我一路前行，走向远方。

文章发表于2024年12月25日《山东大学报》第30期