编者按：人才培养，关键在教师；育人水平，关键看教学。课程思政与思政课程协同前行、相得益彰，才能打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，构筑育人大格局。日前，山东大学召开了构建学校思想政治工作体系专题会议，明确了部署加快构建学校思想政治工作体系工作的要求。现选取刊发部分具有典型示范效应的课程思政工作经验做法，期望广大教师从中获得启发借鉴，进一步提升课程思政意识，增强课程育人实效。

践行立德树人根本任务，发挥价值引领核心功能

一门优秀的课程承载着知识、能力、品德和价值，可以帮助学生树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，让社会主义核心价值观的培育和践行落到实处。药学院落实立德树人根本任务，结合学科特点，在课程建设体系、质量评价体系中，突出价值引领功能；充分发挥课堂教学的主渠道作用，把握黄金45分钟，融入育人要素；落实集体备课的功能，根据不同学科课程特色，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，合理嵌入育人要素，以润物无声的形式将理想信念的精神指引融入知识传授过程，将正确的价值观传导给学生，实现育人效果最大化。

药学院围绕课程建设、课堂教学、教师引导三个重点，全面推进课程思政建设，推进课程思政与课程建设同向同行，充分发掘课程育人功能，培养学生爱国情怀、人文素养和责任意识，努力构建药学育人大格局。此外，学院注重增强“价值引领”功能在课程建设与教学评价中的比重，将“价值引领”作为教学过程管理和质量评价中重要的监测指标点，落实课程思政在课程建设中的重要地位，充分发挥教师在教学中的育人作用。

紧抓课堂教学，促进思政融合

没有好的“思政”教育功能，课程教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”。药学院紧抓课堂教学重点环节，实现价值引领功能。

郭秀丽教授在讲授《药理学》“药物发现与药理学发展简史”这一节时，将我国药理学科学家自公元前至今在药物发现史上的重大贡献，作为思政教育目标作与专业教学内容的融合点。让学生从药理学发展史中深刻体会中药药理学对世界药物发展史的重要贡献，增强文化自信，弘扬优秀传统文化，并总结中药药理学研究落后于西方药理学的主要原因及关键因素，为推动中国药理学乃至创新药物研究做出自身的努力和贡献。郝国祥老师的《生活中的用药知识》课程，通过“药品分类管理”，帮助学生树立依法购药的法治意识；通过“识别药品标签”，让学生体会国家为促进老百姓合理和安全用药的努力，树立自豪感和爱国观；通过“过期药品的处理”，使学生意识过期药品的危害性，引导树立保护自然和社会环境的意识，构建和谐社会的观念。真正让课程思政走进学生心里，以学生喜闻乐见的教学方式体现课程思政立德树人的根本要求。

充分发挥教师引导作用，构建多方位教学研究体系

教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。药学院通过以“评”促“教”、以“研”促“教”、以“赛”促“教”，狠抓教师主体作用发挥，突出价值引领功能。

药学院积极建立多层次多元化教师培训与发展体系，多次举办 “课程思政”案例交流，构建多方位教学研究体系，鼓励教师参加“课程思政”立项。2019年，药学院在山东大学优秀“课程思政”教学设计案例评选中获一等奖4项、二等奖4项、三等奖1项；发表“课程思政”相关论文1篇。 此外，学院还积极探索建立多方向多维度的教学评比体系，支持教师参加各类思政课程比赛实现以“赛”促“教”，林贵梅副教授在全国高等学校药学类专业青年教师微课教学大赛药学课程思政教学中获二等奖。

通过一系列工作的开展，学院有效提高了教师专业课程与“思政”教育融合的自觉性、优化了教师专业课程与“思政”教育融合的策略、强化了教师在专业课程与“思政”教育融合中的感染力，形成了“比学赶帮超”的良好氛围，将立德树人贯彻到课堂教学的全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑药学育人大格局。