当前，80后青年教师已成为中国高校的一支生力军。这个在我国高等教育大众化、国际化不断发展时代背景下成长起来、被称为“特别一代”的青年教师群体，有着怎样的特点？有着怎样的思想与生活状态？笔者认为，作为一个思想政治工作者，只有准确把握其成长规律，才能为80后青年教师的成长营造良好氛围。
80后青年教师思想现状
80后青年教师的主流状况80后青年教师大多学历层次高、综合素质强，在职业选择多样化背景下，能够选择高等教育作为自己的职业，说明其对教育事业有感情、有向往。同时，当前进入高校工作门槛很高，竞争激烈，青年教师能够在激烈的就职竞争中脱颖而出，说明其有能力、有水平。
从实际来看，80后青年教师思想主流积极向上，具有较强的事业心和责任感。他们工作热情高、创新意识强，思维敏捷、精力充沛，能够较快地进入工作角色，迅速成长为各自领域的骨干力量。
80后青年教师的思想特点80后青年教师主体为高级知识分子，具有相对独立的分析判断能力和较强的自我塑造、自我教育能力。思想解放、思维活跃，容易接受新生事物，同时又有着广泛的接收信息渠道。当然，毋庸讳言，由于社会多元价值观念的冲击，加上工作、生活等方面的压力增大，80后教师中也存在“重业务轻政治”、“重个人轻集体”、“重科研轻教学”等现象。
80后青年教师的现实需要80后青年教师大多处于事业和人生的起步阶段，职称和职务相对较低，工资收入和资源掌握极其有限，课题申请、职称晋升和结婚、买房、子女升学、赡养老人等现实问题压力很大。特别是与大学毕业后从事某些高收入行业的同龄人相比，经济收入和生存状态的反差常常让他们产生强烈的心理失衡，一定程度上影响了他们的工作热情和社会认知。
如何让80后青年教师健康成长
转变说教式教育思想政治工作者与80后青年教师沟通，应紧密结合其思想特点，切实转变“我说你听”、“我打你通”的传统说教式、灌输式方法，可采用座谈研讨、辅导报告、视频观摩、网上学习、实地考察等多种形式，不断增强理论教育的吸引力。要注意区分层次、突出重点，对于大多数80后青年教师，应强化日常学习教育；对于学成归国的青年教师，应开展专项集中培训。
重实践锻炼要把社会实践作为开展思想政治工作的重要环节和有效载体，积极创造条件支持80后青年教师广泛参加生产劳动、调查研究、学习考察、志愿服务、挂职锻炼等多种形式的社会实践活动，在实践中深入了解国情、社情、校情，进一步坚定中国特色社会主义理想信念。
“身教”重于“言传”80后青年教师思想相对成熟，对他们而言，“言传”的影响远不及“身教”来得深刻。这就要求思想政治工作者重视发挥先进人物的示范作用，积极树立教师身边的典型，让广大80后青年教师学有榜样、赶有目标。在此过程中，应注意实事求是地树立和宣传榜样，务必做到“树得起，立得住”；应主动适应80后青年教师获取社会资讯方式的转变，积极运用现代手段塑造和传播榜样形象，强化典型示范成效。
充分利用新兴媒体网络、手机、微博等现代信息技术日新月异，对人们的生活和思想影响日益深刻。包括80后在内的高校青年教师是各种新兴媒体的主要追捧者与使用者。因此，思想政治工作者自己必须主动加强对新兴媒体的研究、建设与管理，才能构建起新媒体思想政治工作平台。
帮助解决切身难题为切实改善80后教师成长发展的制度环境、提高他们职业发展的能力水平，营造良好氛围；为不断改善他们的工资收入、福利待遇和医疗保障等，使其劳动价值得到合理体现鼓与呼；要密切关注他们的身心健康，采取有效措施帮助其缓解压力；更要千方百计为他们解决住房和子女入托上学等实际困难，帮助解除后顾之忧。
总之，做好80后青年教师思想政治工作，必须坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，积极为他们解决难题，才能为其成长成才创造条件。
