高校教师要评职称，发表论文数是“硬杠杠”：升副教授需4-6篇，升教授6-10篇，其中还必须有“核心期刊”、“权威期刊”……当前这一评价机制在我国高校属于“常规动作”，复旦大学却决意要破一破——教师只要拿得出够分量的研究成果并通过严格评审，哪怕只有一篇，哪怕没有“权威”、“核心”，也能获得竞聘高级职称的资格。据悉，这一“代表作”机制自2010年起在个别院系试点，去年已在该校文科院系全面实施，今年酝酿在全校推广。
　　“代表作”制度的基本做法是，在高级职务聘任过程中，教师可以自主向所在学院提出申请，并提交1-3篇代表作。学院学术评估通过后，由学校随机选择5位具有较高学术声望的校外学者，如学科带头人、院士等，匿名对申请人是否“真正优秀”、“能否破格”、“是否胜任”等问题作出学术评估。根据专家的学术意见，学校决定是否同意申请人参加竞聘。这项措施试点两年来，共有20多位教授申请人、近20位副教授申请人申请“代表作”学术评价，有一半未通过专家评审，约三分之一的申请人最终被学校正式聘任。
　　复旦大学人事处处长周亚明说：“过去，大家一直呼吁对教师学术工作要有科学评估的方法，但一直以来，为了表面上的公平和方便管理，大多采取‘一刀切’方式。希望通过‘代表作’制度，充分依靠专家，使真正有才能的人获得科学合理的评价。”在他看来，这一做法并非创新，而是一种水到渠成的回归。“过去在论文数很少的情况下，重论文数量的做法有效推动了老师多思、多写、多发文章；如今从数量回归到质量，目的就是引导和激励更多人沉下心来，做高质量的工作，出有影响力的成果”。
　　学校负责人表示，该校目前仍采用传统评价机制与“代表作”机制双轨运行，但后者更加注重科研的原创性和深度，将是今后学校人才评价机制改革的主要方向。