2011年12月11日，钱学森诞辰100周年。为了纪念这位人民科学家，更是为了弘扬他的精神，教育部在京召开教育系统学习钱学森同志先进事迹座谈会，与会者交流了学习钱学森先进事迹、弘扬钱学森精神的体会和思考。
　　那么，从老师到学生，从教学到学习，从科研到服务社会，教育，这个涵盖着很多内容的领域，应从“钱学森精神”中汲取什么?
　　 　　——钱学森曾说:“……在美国呆了整整20年，这20年中……所有这一切都是在做准备，为的是日后回到祖国能为人民做点事。”
　　“当前，随着全球化浪潮的冲击和新兴传播技术的迅猛发展，各种思潮交汇激荡，对转型期的中国社会产生巨大的冲击。理想信念缺失、价值取向多元等问题，时刻在考验着当代大学生的成长成才。”上海交通大学党委书记马德秀说：“学习和弘扬钱学森胸怀祖国、赤诚忠贞的爱国精神，对于当代大学生的成长具有重要意义。”
　　的确，从“实业救国”到“交通救国”再到“航空救国”，钱学森的人生理想无不与祖国紧紧相系，他曾说:“我从1935年去美国，1955年回国，在美国呆了整整20年。这20年中，前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都是在做准备，为的是日后回到祖国能为人民做点事。”
　　教育部部长袁贵仁表示，教育系统学习弘扬钱学森精神，就是要切实加强理想信念教育，着力形成志存高远、报效祖国和人民的高尚情操。
　　 　　——钱学森曾说:“科学上不能有一点失误，小数点错一个，打出去的导弹就可能飞回来打到自己。”
　　钱学森严谨求实、一丝不苟的求真精神，在航天界传为佳话，并影响了几代科技工作者。他和青年同事们谈心说，科学上不能有一点失误，小数点错一个，打出去的导弹就可能飞回来打到自己，无论是学习还是做研究都必须做到“严谨、严肃、严格、严密”。
　　马德秀说，至今上海交大还流传着钱老当年在水力学考试和热工实验报告中“两个100分”的故事。“他的科研手稿，字体工整秀丽，图形表格规范，等号划得如同直线一般，有的计算数字精确到小数点之后8位。”
　　钱学森的求真精神同样体现在积极倡导科学民主上，他一再强调:职务高低、资历深浅、年龄长幼，不是判断学术是非和水平高低的标准。“学习弘扬钱学森精神，就要切实加强学术道德和学风建设，着力形成淡泊名利、科学严谨的良好学风。加强科研诚信和学术道德教育，积极构建开放合作的学术研究机制、民主平等的学术讨论机制、以质量和贡献为导向的学术评价机制。”袁贵仁说。
　　 　　——钱学森曾说:“科学精神最重要的就是创新。”
　　作为中国现代史上一位杰出的科学家，钱学森一生贡献了许多创新超前的科学思想。
　　“不要失去信心，只要坚持不懈，就会有成果的。”北京航空航天大学仪器光电学院教授房建成说：“这是钱老的名言，也是我们实验室的座右铭。实验室是钱老55年前亲自提议建立的我国第一个陀螺惯导实验室，我们所从事的技术研究难度大，耗时长，一代仪器的研制要花20年甚至30年的时间，没有耐心、信心和勇气是干不成的。正是钱老的这句名言，激励我们一代又一代人坚持不懈，十年磨一剑，最终取得成功。”
　　 　　——钱学森曾说:“正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。”
　　钱学森非常关注创新人才的培养，认为这是国家未来发展的关键，所提出的著名“钱学森之问”至今仍是国人探讨的热点。
　　“从上世纪80年代开始，钱老就不断阐述创新人才培养问题，以其深邃的思考和对杰出人才成长规律的洞察，形成了其独特的教育思想，其中最主要的内容就是全才与专才相结合的‘大成智慧学’，他认为科学家不仅要有自然科学知识，还要有哲学和人文艺术修养，创新需要良好的科学和人文精神，需要‘全人’教育。”西安交通大学校长郑南宁说。