［本站讯］5月9日，以“拥抱数智、融合教育、赢创未来”为主题的高校、高中双高融合的高高协同教师数字素养提升研讨暨标准宣贯会在山东大学举行，活动由山东大学创新创业学院、教师发展中心联合主办。山东大学教学促进与教师发展中心副主任李建刚，创新创业学院副院长邢建平，山东理工大学创新创业中心副主任马立修，山东工商学院教授隋金雪，历城二中副校长李萍，山大附中副校长庄增臣，山东融通开源数据研究院执行院长池华清，济南市网络安全联盟信息安全专家杨耀奇，以及山东金榜苑文化传媒集团教育培训研究院院长饶光明，智慧树区域经理赵强、周游，山东省创客协会副秘书长穆彤彤，山东大学冯力俊教授、孟令国副教授出席活动。

邢建平致辞表示，教师作为教育工作的主体，其数字素养的提升对于推动数字化教学实践、提高教育质量具有重要意义。2022年11月，教育部《教师数字素养》行业标准的发布，不仅是教育数字化转型中建设高水平教师队伍的迫切要求，更是数字化时代建设高质量教育体系的战略需求；从教育数字化的发展趋势、教师数字素养行业标准进行解读，围绕教师数字素养框架，框架包括5个一级维度（数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展）、13个二级维度和33个三级维度进行了精准诠释，给出了各有关部分的内涵、质量和特色内容和实施路径建议，同时对山东大学创新创业学院开展此项工作的基础和数智赋能优势进行了说明。

李建刚介绍了山东大学国家级教师发展中心的特色化工作，表示数字技术与教育的融合发展正逐步深入，教师必须适应数字技术的蓬勃发展及其在教育行业的快速渗透；另一方面，“双减”、教育评价改革等重大政策的落地都对教师数字素养提出了更高要求。我们要发挥教师在教育数字化中的主角作用，提升教师在数字时代、智能时代教育教学的适应性和创新性。教师要运用教育数字化促进自身和学生发展提高，培养自身和学生开放思维、世界视野。培养数字化卓越教师，增强推动教育数字转型的关键软实力，为构建高质量教育体系和培养高素质人才提供支撑。

李萍和庄增臣结合高中学校和教师在教育一线具有丰富数字化教学和管理实践经验，分享了他们在数字化教学中的探索与收获。通过案例展示、经验交流等方式，深入剖析了数字化教学在提高教师、学生兴趣，拓展教学资源，优化教学过程等方面的优势和期待。

优秀成果展示环节，周游分享《数智化课程建设与应用》的成效，金榜苑集团张灿作了《以数字化助力基础教育扩优提质》的报告，案例化展示了学校、教师在数字素养提升过程中取得的先期经验，以及数字化教育教学对学生学习效果的积极影响。

与会嘉宾结合教师数字素养能力和发展进行了积极讨论和建言建策。结合案例分析，深入了解了数字化教学实践的具体操作与经验总结，为今后的数字素养提升提供了宝贵的借鉴。本次活动为与会者提供了一个良好的交流平台，大家认识到了教师数字素养提升的重要性以及数字化教育的广阔前景，提出了积极推进校校协同、产教融合，共建山东大学数字素养创新发展中心（筹）的愿景和倡议。

教育部日前研究制定《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。标准将用于对教师数字素养的培训与评价，具体内容包括：能够掌握在教育教学中选择数字化设备、软件、平台的原则与方法；能够运用数字评价工具对学生的学习情况进行分析，应用智能阅卷系统、题库系统、测评系统对学生知识准备、学习能力、学习风格进行分析；能够利用数字技术资源发现学生学习差异，开展针对性指导等。