静心教书潜心育人的爱岗名师
发布日期：2008年03月05日 16:57 点击次数：
［本站讯］“这个荣誉是学校对默默工作在教学科研和管理一线教职工的充分肯定。我只是一个普普通通的教师，今后仍要踏踏实实地做好自己的工作。”“任何成绩的取得都离不开团队，每一个方面都离不开大家的共同努力。”这是山东大学2007年度爱岗奉献模范人物获得者蔡履中教授面对荣誉时的感言。而在领导、同事和学生们的眼里，静心教书、潜心育人、严谨治学、乐于奉献、淡泊名利、热爱生活这些词似乎更适合于这位谦逊平和的学者。
潜心教学 爱岗敬业
1963年，蔡履中以全系第一名的成绩考入北京大学。学生时代的他，就对教师满怀仰慕之情，希望自己能追寻前辈的足迹，从事教育工作。几十年来，无论在中学、师专及大学教师的岗位上，他都以自己的实际行动书写出了新时期的名师风范。对于教授给本科生上课，蔡履中说，“本科教学是高校教学的基础层级，在很大程度上决定着学生素质的培养。越是好的老师越应该自觉地走上讲坛为学生讲授基础课。教授不给本科生上课反而是不大正常的事情。”
蔡履中作风严谨，在数十年的教学生涯中，一直兢兢业业，夙兴夜寐，不敢丝毫懈怠。虽然已是教学名师，有着20多年的高校授课经验，但每次上课前，他仍然一丝不苟地认真备课，推敲教学方案，并不断加入新的内容。即使教过多年的本科光学课，每次课前他至少也要花费几个小时重看和修改教案。曾经是蔡履中学生现已是教师的杨修伦博士说，蔡老师做什么事情都特别认真，虽然教学已经几十年了，每次上课前，他都谢绝一切活动专心备课，总是希望把自己的课讲得最好。多年来，蔡履中开过的课程不下数十门，从未因个人原因缺课或请假。
精研讲艺 提高质量
讲课，对于蔡履中来说从不是一件枯燥乏味的事情。他认为，讲课不是简单的复述，而是一种再创造过程，是一门艺术。教师需要从浩如烟海的知识库中发掘出学生最需要的知识和学习知识的思想方法，并通过各种手段使其变为学生的思想，这是需要相当功力的。对此，从本科生时期就上过蔡履中课的博士生董国艳说：“蔡老师教学方式很灵活，善于举一反三，这使得学生们能从枯燥的学习中解放出来，由于他文学功底好，将光学讲得生动形象，并能结合社会、人文方面的知识加强对学生的教育，学生都很喜欢。”
蔡履中在教学方式、教学内容讲解方面有自己的独到之处，常能利用简单的器材给同学们演示生活中的一些光学现象，从而把抽象的概念讲得通俗易懂。他的“光之美”讲座内容丰富，使用了二百余张精美的幻灯片，很受大家喜爱。蔡履中坚持“以人为本”的教学理念，将学生看作教学过程的主体，强调人的人文素质和科学素质的共同提高，把开发智力、启迪思维、培养创造力置于首位。多年来，他用辩证唯物主义指导教学，力求做到把所教课程的“专”和有关知识的“博”结合起来；课堂教学中，他精研讲课艺术，注重课程讲解的系统性、启发性和趣味性，深受学生欢迎。此外，蔡履中还积极引导学生参加丰富多彩的课外学习与实践活动，有效地提高了学生学习的兴趣和教学质量。
教研相长 推进创新
多年以来，蔡履中一直潜心从事教学改革和创新工作，主讲的《光学》课已被评为国家精品课程，主编的《光学》教材也已被列入国家“十一五”教材规划，即将由科学出版社出版发行。他把近几年的研究新成果加以浓缩，融入到教材的编写之中，在课堂上尽力为学生展现本学科最前沿的知识。
在蔡履中看来，老师不应仅仅“授之以鱼”，更应该“授之以渔”。不论是本科生、硕士生，还是博士生，蔡履中都把培养学生创新能力作为重点。讲解一个问题，他不是简单的告诉学生数据和结果，而是带领着大家一起去思考这个问题是怎样提出来的，又该用怎样的原理来分析它。最终可以让学生养成博学、审问、慎思、明辨、笃行的良好习惯，学会举一反三，独立地解决实际问题，并体会到探索问题的乐趣。多年来蔡履中发表了30多篇教学研究文章，对改进教材教法起到了积极作用。他还采用“小论文”、吸收学生参加科研等多种方式，培养学生的创新能力。他培养的博士生曾先后获得山东省优秀博士论文奖及山东省首届研究生优秀科技创新成果一等奖。
长期以来，蔡履中以科研促教学，身体力行，真正做到了教学科研两不误、双丰收。在美国做访问学者期间，蔡履中曾参与美方多个部门资助的研究项目；在国内曾经或正在主持国家自然科学基金、教育部博士点基金、国家重点实验室基金等资助的多项课题，其中2004年结项的国家自然科学基金项目被国家基金委评为“特优”。蔡履中也曾在国外召开的国际学术会议作特邀报告并担任分会主席。到目前为止，他已发表论文百余篇，其中用英文发表、被SCI收录约有80余篇，已被他引200余次。科研工作也促进了蔡履中的教学工作，例如在新版《光学》中就以思考和讨论题的形式将基础光学中的干涉与光学前沿光子晶体联系起来。
教书育人 心系后生
“经师易得，人师难得。”教师不应满足于只做“经师”，更应做好“人师”，做学生学业和人生两方面的引路人。强烈的责任心和使命感，使蔡履中力求做一个以自己独特的“人格魅力”和“学识魅力”感染学生、既教书又育人的“人师”。蔡履中常以自己的经历和体验去激励学生珍惜青春、立志成才。学生们对其人品和学识都非常敬重。有一位同学说道：“我觉得一个好的教师在传授知识的同时所流露出来的气质也能深深地影响着学生。……我最想对蔡老师说的一句话就是：谢谢！”
作为一名老教师，蔡履中非常关注青年教师的培养。他无私地向青年教师传授教学经验，激励他们爱岗敬业，指导他们的教学方法，支持和带领他们参加教学研究，用自己的行动去感染青年教师。在他的努力下，光学系已形成了一支整合光学理论课与实验课，老中青相结合，团结互助，干劲十足的教学团队。他不止一次地强调“任何成绩的取得都离不开团队，每一个方面都离不开大家的共同努力。”他将自己的许多成绩都归功于团队合作。
“对待学生，他既是严师又是慈父，既是良师又是益友。”说起蔡履中，杨修伦博士显得非常激动。在学习和科研上，蔡履中向来都是从严要求，不允许大家有丝毫的马虎大意；而在生活中，蔡履中总是对学生无微不至地关怀。如果学生病了，不管多忙，他都会发短信或者打电话了解情况；学习上、思想上遇到解不开的疙瘩，学生们也都乐于跟蔡老师倾诉。因为，从他那里可以得到慈父一般的关爱，益友一样的安慰。
淡泊名利 乐于奉献
面对种种荣誉，蔡履中淡然处之，只是将其作为激励自己前行的动力。对此，他的同事、信息光学研究所所长王玉荣说：“他治学严谨，扎扎实实，一步一个脚印，不浮夸，不骄傲，不受社会上浮躁风气的影响，能真正地潜下心来搞学问。他对科研与教学的执著与认真，深深地感染着他身边的每一个人。” 蔡履中乐于奉献，从不计较个人得失。即使没有任何报酬，只要工作需要，他也欣然接受。在做好科研及教学任务的同时，作为教学名师的他积极参加学校的教育拓展活动。近两年来，他先后在临沂、青岛、大连、南京等地中学作科普讲座十余场，听众达五千余人。
现在蔡履中已年过六旬，每年仍要上三、四门课。2007下半年，由于《光学》课需要全程录像，他每周都要有一天站立授课达五、六个课时之多。虽然非常劳累，但他从不叫苦。正如他自己所说，他愿以自己生命的“星星之火”来“传承智慧之光，托起明天的太阳！”“我的生命只是点点细雨，但它可以滋润万千新苗，催生参天大树。”这就是现实中的蔡履中。
蔡履中，山东大学信息学院教授，博士生导师。2003年被评为山东大学首届教学名师，2006年所教课程《光学》被评为山东省及国家精品课程，2007年相继被评为山东省教学名师、山东省师德标兵和山东省优秀教师。]
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